《認識計算機》教學設計

1、1《認識計算機》教學設計濱海縣第一初級中學張小英一、教學目標：1、知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史；了解計算機的硬件知識；掌握存儲器容量單位及其換算；了解常見外存儲器的特點，學會查看硬件的配置信息。2、過程與方法：本節(jié)課探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作，鼓勵學生交流、討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4、行為與創(chuàng)新：科學地解答生活中遇到

2、的計算機問題；積極參與各種創(chuàng)新設計活動。二、教學重點與難點：重點：了解計算機的硬件知識。難點：容量單位之間的換算關系。三、教學設計說明：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分。學生對計算機或多或少的有所了解，也能進行一些簡單的操作。但是，對計算機系統(tǒng)的組成，軟件、硬件方面的知識還是很模糊的，因此，這節(jié)課將帶領學生通過接觸實物、觀看錄像等直觀方式去認識計算機。

3、開頭首先通過觀看錄像，讓學生對計算機的硬件作一個簡要的了解；然后引入實物，讓學生打開計算機，去探究計算機的內(nèi)部結構。通過小組交流、討論的方式，讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息，說的不足的地方老師加以補充。這樣計算機硬件知識的學習任務，就在學生小組交流討論、學生自主探究實踐、教師歸納總結的過程中完成了。此時，教師通過設疑，讓學生懂得：一臺完整的計算機系統(tǒng)除了硬件系統(tǒng)外，還必須要有軟件系統(tǒng)；最后，教師簡要地說明計算機的發(fā)

4、展。在課堂小結時，可以通過說明四代計算機的發(fā)展，讓學生感覺到科學技術的進步，社會的發(fā)展，這時向?qū)W生提出希望：努力學習，長大后成為有作為的人。四、教學過程：（一）情境導入：（展示精美的計算機圖片）3U盤師：學習了內(nèi)存和硬盤后，我們知道存儲器可以分為：（板書）設計意圖：學生講到內(nèi)存條時，教師讓學生觀察上面的容量多少，這樣，就引出了存儲器容量的單位以及容量單位之間的換算關系；說到硬盤時，讓學生觀察它的容量同時引出外存儲器。另外讓學生想想還有哪

5、些外存儲器這樣可以拓寬學生的知識面然后討論學習常用的外存儲器容量和特點，增加學生的常識知識。3、CPU：中央處理器，又稱微處理器，是微型計算機的核心部件。師：CPU由哪兩個部分組成？生：運算器和控制器。師：衡量CPU性能的一個重要指標是時鐘頻率，又稱主頻，如：3.0GHz。目前，常見的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。請大家觀察一下，你們的CPU是哪個公司制造的？主頻是多大？生：Intel公司制造的，主頻是2.66GHz。師：那

6、么，我們?nèi)绾螐碾娔X上查看到CPU、內(nèi)存的參數(shù)以及硬盤的容量呢？下面我們一起來看一下。實踐學習：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看CPU和內(nèi)存參數(shù)。在“我的電腦”窗口單擊C盤盤符，可查看C盤的容量。4、主板：是硬件系統(tǒng)中的基礎部件，為CPU、內(nèi)存及各種功能卡提供安裝插槽，為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。師：大家能把剛才的內(nèi)存和CPU插到主板上嗎？請大家動手試試看吧?。ń處熝惨?、指導）設計意圖:講完

7、主板的功能后，讓學生動手把內(nèi)存和CPU插入到主板上，學生在實踐過程中，教師巡視、指導，這樣可以培養(yǎng)學生對計算機硬件的動手操作能力，學生也會樂于去實踐。5、風扇：散熱的功能。因為CPU工作的時候會散發(fā)大量的熱量，風扇就是裝在CPU上面對它進行散熱的。6、電源：主要給主機中的各個部件供電。師：計算機從外觀上看，除了有主機外，還有什么？生：鍵盤、鼠標、顯示器……隨機存儲器（RAM）：既可讀又可寫，斷電后信息全部丟失。只讀存儲器（ROM）：只能