企業(yè)戰(zhàn)略管理課程基于絡(luò)考核改革試點方案

1、企業(yè)戰(zhàn)略管理課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案企業(yè)戰(zhàn)略管理課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案中央電大考試處潘焦萍2012年03月09日（此方案僅適合于（此方案僅適合于2012春季參加基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核改革試點學(xué)生使用）春季參加基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核改革試點學(xué)生使用）第一部分第一部分總體說明總體說明一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)1企業(yè)戰(zhàn)略管理是中央廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)本科的一門必修課程，該課程于第四學(xué)期開設(shè)，課程除了具有自己的體系外，還要綜合運用所學(xué)過的各

2、門專業(yè)課程。因此它是一門綜合性的課程。2企業(yè)戰(zhàn)略管理是一門實踐性應(yīng)用性都很強的課程，單純依靠基本理論的講解是達不到教學(xué)要求的，在教學(xué)中學(xué)生的自主參與具有重要意義。能否結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略管理的實際，運用所學(xué)的理論，形成一個比較完整的解決問題的框架，是該門課程教學(xué)的一個最大的“瓶頸”。3該門課程學(xué)習(xí)的漸變積累特點非常突出，突擊不可能取得較好的效果。二、考核方案設(shè)計的指導(dǎo)思想二、考核方案設(shè)計的指導(dǎo)思想1以考促教。考核方案所規(guī)定的考核內(nèi)容、考核方式等

3、要能夠促進教學(xué)過程的落實，促進教學(xué)方案的改進，促進教學(xué)活動的有效開展，促進教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，自覺地應(yīng)用教育技術(shù)。2以考促練。由于該課程漸變積累特點突出，因此強調(diào)平時的訓(xùn)練非常重要，考核方案要能夠為學(xué)生提供練習(xí)的園地，也要將練習(xí)落實到平時，通過反復(fù)的練習(xí)達到課程的教學(xué)目標(biāo)?？己艘獮閷W(xué)生練習(xí)的過程和效果提供真實的記錄和科學(xué)的評價。3以考促用。通過考核，改變學(xué)生過分依賴背書的不良習(xí)慣，促進自覺結(jié)合實際中發(fā)生的事件進行思考的習(xí)慣，促進學(xué)生知難而

4、進的精神，最終形成發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的習(xí)慣?？傊?，考核不僅僅是對學(xué)習(xí)結(jié)果的一種評價。它是對教師、教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)效果、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的全面評價?？己艘龠M課程核心內(nèi)容和重點內(nèi)容的全面掌握。因此形成性考核所設(shè)計的任務(wù)要準(zhǔn)確地反映教學(xué)的核心內(nèi)容，使學(xué)生在形成性考核中最大限度地對課程的核心和重點內(nèi)容都能得到訓(xùn)練。不同要求的內(nèi)容要得到不同形式的訓(xùn)練。形成性考核成績在綜合成績中的比重單項選擇10第六、七章4作品題9020%第六、

5、七章5作品題10020%綜合四、形成性考核的手段四、形成性考核的手段基于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)通過中央電大考試平臺查看和提交形成性考核任務(wù)。教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過中央電大考試平臺批閱學(xué)生的形成性任務(wù)。五、形成性考核的管理要求五、形成性考核的管理要求建議由輔導(dǎo)教師擔(dān)任形成性考核任務(wù)的評閱人，評閱人數(shù)以不超過30人為宜。建議輔導(dǎo)教師在組織安排教學(xué)活動時要將討論、案例分析認真落實，根據(jù)考核的要求選擇案例。及時評閱學(xué)生的形成性作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在

6、學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，并針對不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo)和指導(dǎo)。形成性考核的具體任務(wù)如下：形成性考核的具體任務(wù)如下：任務(wù)一：（由計算機從任務(wù)一：（由計算機從10個問題中任選五個問題）：個問題中任選五個問題）：學(xué)完第一章內(nèi)容后一周內(nèi)完成。任務(wù)二：任務(wù)二：學(xué)完第二章后一周內(nèi)完成。（一）單項選擇題（二）作品題（由計算機從中任選一題）：任務(wù)三：任務(wù)三：學(xué)完第五章后一周內(nèi)完成（一）單項選擇題（二）作品題（由計算機從中任選一題）：任務(wù)四：任務(wù)