義務教育均衡發(fā)展學習宣傳資料

1、1一、黨的教育方針是什么？堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意教育。二、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策

2、。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。三、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。四、什么是義務教育均衡發(fā)展？義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，推動優(yōu)質教育資源共享，均衡配置辦學資源，合理配置教師資源，保障特殊群體平等接受義務教育，加強和改進學校管理，全面提高義務教育質量。縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，使區(qū)域內義務教育學校在

3、辦學經(jīng)費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。五、義務教育均衡發(fā)展的重要意義、指導思想和基本目標是什么？重要意義：深入推進義務教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育教育3到本省基本辦學標準進行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導評估認定。兩項內容（均衡督導評估認定的核心內容）。1、對縣域義務教育校際間差距評估。是以生均教

4、學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數(shù)。達到基本均衡評估的標準為：小學綜合差異系數(shù)不高于0.65，初中綜合差異系數(shù)不高于0.55。2、對縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的21項指標來進行，每個指標賦一定分值，

5、總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個參考：指公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。四個一票否決：“全面改薄”計劃未完成的，“三殘兒童”入學率不達標的，近三年教育經(jīng)費投入有兩年未實現(xiàn)“三個增長”的，學校出現(xiàn)重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件的。七、基本均衡評估驗收的總體要求是什么？辦學基本條件各項指標的評估和縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估得分均在