弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)學(xué)生德育教育

1、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)學(xué)生德育教育弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)學(xué)生德育教育摘要：摘要：中國傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)幾千年的社會(huì)變革和發(fā)展而形成的一種思想和知識(shí)系統(tǒng)。其中的一些優(yōu)秀思想成份有著不可忽視的積極的借鑒意義。在現(xiàn)階段開展的德育工作中，應(yīng)當(dāng)充分重視我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，采取有效措施，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，以進(jìn)一步提高當(dāng)代學(xué)生的道德素質(zhì)。本文從以下三方面闡述了如何將中國傳統(tǒng)文化和德育教育更好地融匯貫通。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化教育資源教育資

2、源途徑途徑德育教育德育教育一、中國傳統(tǒng)文化為加強(qiáng)學(xué)生德育教育提供了豐富的教育資源一、中國傳統(tǒng)文化為加強(qiáng)學(xué)生德育教育提供了豐富的教育資源中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富、博大精深，是中華民族生命機(jī)體中不可分割的組成部分，是人類文明發(fā)展的重要精神財(cái)富，為加強(qiáng)學(xué)生德育教育提供了豐富的教育資源，概括起來主要有：1.1.愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)愛國主義隱含了一層道德規(guī)范：就其本身而言，它暗示祖國是道德的標(biāo)準(zhǔn)或價(jià)值，愛國就是對(duì)祖國的忠誠和熱愛。歷朝

3、歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的愛國主義教育相結(jié)合，更有益于國家的進(jìn)步。我國已經(jīng)步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更尊老其實(shí)是和愛幼連在一起的，這里的“愛幼”并不只是“愛護(hù)幼兒”，而是和尊老相對(duì)應(yīng)的年輕人。尊老愛幼所

4、構(gòu)成的是一種老人和年輕人相互交融的辯證關(guān)系。須知，尊老和愛幼是相互的，不是單向的。在建設(shè)和諧社會(huì)的步伐中，培養(yǎng)青少年的傳統(tǒng)美德是重中之重，所以正確指引青少年的行為準(zhǔn)則。二、以中國傳統(tǒng)文化加強(qiáng)德育教育的有效途徑和方法二、以中國傳統(tǒng)文化加強(qiáng)德育教育的有效途徑和方法1.1.將傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合將傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合在各學(xué)科尤其是在人文學(xué)科中，應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)文化德育資源，有效實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，使“為學(xué)生發(fā)展而教

5、”真正落到實(shí)處。例如，語文教學(xué)中，有著豐富的傳統(tǒng)文化資源，如唐詩宋詞名言警句等；歷史學(xué)科中蘊(yùn)藏傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程；政治學(xué)科中處處體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的道德精髓……這樣傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，教師在講授學(xué)科知識(shí)時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)文化，會(huì)增加學(xué)生的歷史使命感，能讓學(xué)生更加真切地感受其現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。也能真正讓學(xué)生做到“文道統(tǒng)一”。2.2.以大眾傳媒為載體、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以大眾傳媒為載體、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代社會(huì)，大眾傳媒以其信息量大、傳