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文檔簡介
1、《普通話教程普通話教程》教案教案第一章概說第一章概說教學重點:了解普通話的定義和鑒定普通話的標準了解普通話測試和培訓的相關知識教學難點:了解現代漢語的十大方言以及與普通話的區(qū)別第一節(jié)普通話與方言第一節(jié)普通話與方言教學目的:了解普通話的定義和鑒定普通話的標準教學要求:初步弄清普通話和方言的區(qū)別內容提要:1、普通話的定義普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的現代漢民族通用的語言,也是我國各民族各地
2、區(qū)經濟文化交流的國家通用語言。2、普通話的標準⑴普通話以北京語音為標準音⑵普通話以北京話為基礎方言⑶普通話以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范3、推廣普通話⑴推廣普通話的方針“大力推行、積極普及、逐步提高”⑵當前推廣普通話的任務抓好國家機關推廣普通話的工作抓好學校推廣普通話的工作抓好廣播電視部門和服務行業(yè)推廣普通話的工作4、現代漢語的方言⑴現代漢語方言的種類官方方言、晉語、吳語、徽語、贑語、湘語、閩語、粵語、平話、客家話第二節(jié)普通話測試與培
3、訓第二節(jié)普通話測試與培訓教學目的:了解普通話測試的性質、項目和評分標準教學要求:弄清普通話測試的評分標準內容提要:1、普通話水平測試的性質它是以標準的普通話為參照標準,通過測試來檢測、評定應試人員所達到的普通話水平等級,為教師等從業(yè)人員提供持證上崗服務,所以,它實際上也是一種資格證書的考試。2、普通話水平測試的項目和評分⑴讀單音節(jié)字詞。10分⑵讀多音節(jié)詞語。20分⑶朗讀短文一篇。30分⑷說話。40分3、普通話的等級⑴一級。一級甲等,一級
4、乙等⑵二級。二級甲等,二級乙等⑶三級。三級甲等,三級乙等4、普通話培訓工作的意義b發(fā)音方法不同。同樣的發(fā)音體,若發(fā)音方法不同,也會產生不同的音色。如小提琴,用手指彈奏的音色同用弓演奏的音色就有區(qū)別。普通話輔音聲母中b和p、d和t、g和k、j和q等等的不同,均是因發(fā)音方法略有差異所致,b、d、g、j類發(fā)音時不送氣,而p、t、k、q類發(fā)音時送氣。c發(fā)音時共鳴器形狀不同。同樣的發(fā)音體,同樣的發(fā)音方法,若共鳴器形狀不同,也會造成音色的不同。如小
5、提琴、二胡同是弦樂器,同是用弓演奏,但由于共鳴器形狀不同,兩者的音色不同,我們一聽就能分辨出哪個是小提琴聲,哪個是二胡聲。普通話舌面元音a、o、e、、i、u、的音色不同,主要是因發(fā)音時口腔這個共鳴器形狀的變化而造成的,同發(fā)音方法無干。從現代漢語的角度來看,音色的不同,主要關注的是發(fā)音方法的不同和發(fā)音時共鳴器形狀的變化。2)語音的生理性質在這個部分,主要要弄清人類發(fā)音器官的基本構造和發(fā)音機理,為后面普通話聲母、韻母的學習打好扎實的基礎。人
6、類的發(fā)音器官根據位置和功能可以分為以下三個部分:A聲門下系統——動力系統聲門下系統主要由肺和氣管構成。這是一個動力系統,肺上面有許多肺泡,肺泡的張合產生發(fā)音所需的氣流,這些氣流通過氣管送到聲門系統。B聲門系統——調空兼成音系統聲門系統主要由喉頭和聲帶構成。這是一個調空兼成音系統。調控,說的是由氣管輸送上來的氣流在這里得到調節(jié)控制,從而形成人類成音所需的語音基本聲源脈動氣流;成音,說的是借助從肺部上來的氣流對聲帶的沖擊使聲帶振動發(fā)音。C聲
7、門上系統——深加工系統語音的社會性質是語言的本質屬性。語音的社會性質主要表現為以下兩個方面:A用什么樣的語音形式去表達什么樣的意義,不是由個人決定的,而是由社會約定俗成的。各個不同的社會群體,社會約定不同,因此,同一個意思又可以采用不同的語言形式去表達,如“雞”,普通話讀jī,廣東話讀[kai];而同一種語音形式也可以表示不同的意義,如[fei]這個音節(jié),漢語可以表示“飛”、“非”、“妃”等意義,而英語則可以表示“小妖精、仙女(fair
8、y)”和“接合、恰好吻合(fit)”等意思。B各種語言均有自己的語音系統,在不同的語音系統中,一些相同的語音現象所起的作用也會有所不同。如現代漢語的清塞音和清塞擦音可分為送氣的和不送氣的兩組,因為這送氣和不送氣有別義作用:b和p有別,d同t不同;而英語清輔音的這種“送氣”和“不送氣”卻無區(qū)別意義的作用。二、語音學語音學是研究語言聲音體系的科學。語音學的任務是研究說明語音的性質,內部結構和單位,語音的分類和組合,語音的產生、變化及變化的規(guī)
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