自編版畫(huà)校本教材

1、13第14課綜合紙版畫(huà)第15課木版畫(huà)第16課木版畫(huà)前言兒童版畫(huà)教育在世界各地早已得到各國(guó)兒童美術(shù)教育家的重視，很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際，在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫(huà)課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿大等國(guó)家的兒童版畫(huà)教育都很有特點(diǎn)。被譽(yù)為“版畫(huà)之國(guó)”的日本，十分重視兒童版畫(huà)教育，把兒童版畫(huà)列為小學(xué)必修課程，也是素質(zhì)教育的重要手段之一，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動(dòng)腦、動(dòng)手，開(kāi)拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，社會(huì)收益十分突出。我國(guó)八十年代

2、初成立了中國(guó)少年兒童版畫(huà)學(xué)會(huì)，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫(huà)活動(dòng)組織。國(guó)家教委在90年開(kāi)始實(shí)施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫(huà)課。因此，兒童版畫(huà)逐步在校園興起，被人們熟悉起來(lái)。目前，新《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問(wèn)題是課程的綜合化，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置也是大勢(shì)所趨。新《標(biāo)準(zhǔn)》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去的單一、被動(dòng)和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變，其中自主探索、合作交流、操作實(shí)踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。兒童版畫(huà)在創(chuàng)作過(guò)程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思