教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃

1、教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實(shí)施素質(zhì)教育。樹立先進(jìn)教育思想，堅(jiān)持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不

2、斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。（二）基本原則樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營造“和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個(gè)

3、學(xué)生提供適合的教育。二、總體目標(biāo)（一）發(fā)展目標(biāo)提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。（二）具體目標(biāo)2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一年級至七年級鞏固率達(dá)100%，八年級鞏固率達(dá)到98%，學(xué)期期末縮短與全縣

4、平均水平的差距。2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績達(dá)到區(qū)平均水平。2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%，在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí)，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。三、現(xiàn)狀分析1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益

5、完善，學(xué)校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來，，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運(yùn)動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。3、師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工2

6、7名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師4人，骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗(yàn)交流會，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進(jìn)；開展骨干教師結(jié)隊(duì)幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的成長。3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。給每個(gè)學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式

7、管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達(dá)到目標(biāo)，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達(dá)不到的，應(yīng)給予批評，幫助其提高。4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實(shí)施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進(jìn)教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。5、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。學(xué)校加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。（1）在備課方面。要充

8、分發(fā)揮集體備課的作用，強(qiáng)化集體備課制度，力求做到三個(gè)“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必

9、評、有錯必糾、有差必補(bǔ)）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計(jì)校本化。（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對尖子生

10、的培養(yǎng)。第二課堂活動時(shí)，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。（6）在計(jì)劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開課前寫好；班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教

11、學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。6、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實(shí)行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個(gè)人積極性，讓每個(gè)人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合