適用一至六年級的小學(xué)生學(xué)習規(guī)劃

1、適用一至六年級的小學(xué)生學(xué)習規(guī)劃適用一至六年級的小學(xué)生學(xué)習規(guī)劃一年級：從小習慣著手一年級：從小習慣著手一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學(xué)后無一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學(xué)后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢？么度過這個關(guān)鍵期呢？這里提四點建議：這里提四點建議：一是讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀

2、小學(xué)了。一是讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。二是允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達自己哪些地方覺得二是允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。不習慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。三是多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。三是多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。四是形成良好的學(xué)習習慣和方法。四是形成良好的學(xué)習習慣和方法。首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開學(xué)前，可以事先了解家庭周圍有沒首先

3、要讓孩子喜歡學(xué)校，在開學(xué)前，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認識，約好入學(xué)第一天一同上有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認識，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立，尤其要注意幫助孩子學(xué)。其次要從小習慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準時到校的作息。養(yǎng)成早睡早起的習慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準時到校的作息。二年級：開始閱讀和積累二年級：開始閱

4、讀和積累升入二年級之后，語文學(xué)習方面的重點就不僅僅在于生字、詞語升入二年級之后，語文學(xué)習方面的重點就不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練了，還要引起對學(xué)生閱讀和寫作方面的興趣。孩子要積累材料，的訓(xùn)練了，還要引起對學(xué)生閱讀和寫作方面的興趣。孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。所以，家長初步有了評判一本

5、書、一個故事是否適合自己的判斷力。所以，家長在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學(xué)生英語累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學(xué)生英語學(xué)習的重點。英語從三年級開始，除了口

6、語測試，還加入筆試檢測，學(xué)習的重點。英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握，對課文進行默背。對課文進行默背。語文方面，三年級重點在于識字、字詞理解及運用、初步把握文語文方面，三年級重點在于識字、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情，而難點在于習作練習。三年級是習作學(xué)習的一個重要章的思想感情，而難點在于習作練習

7、。三年級是習作學(xué)習的一個重要的轉(zhuǎn)折期，是十分關(guān)鍵的。習作要求明顯高于二年級，從幾句話的段的轉(zhuǎn)折期，是十分關(guān)鍵的。習作要求明顯高于二年級，從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字數(shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好要寫到完整的一篇文章，字數(shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原

8、來的文字三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立通課文的工具，而不是學(xué)習的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習的習慣是非常重要的。思考、自主學(xué)習的習慣是非常重要的。三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習需要加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決三年級數(shù)學(xué)的

9、學(xué)習需要加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的如何進行初步的分析、問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習生活中能撇開事物的具體