智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩8頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告年級(jí):高2016級(jí)七班組名:Beyond組長(zhǎng):萬(wàn)虹佑組員:溫浩洋周磊林磊譚歡鄧先雪組員分工:課題策劃:萬(wàn)虹佑溫浩陽(yáng)查閱資料:周磊譚歡問(wèn)卷調(diào)查:鄧先雪林磊數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):溫浩陽(yáng)林磊撰寫報(bào)告:萬(wàn)虹佑譚歡指導(dǎo)教師:余昌華課題名稱:智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響課題名稱:智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響一、研究的背景一、研究的背景隨著科技的進(jìn)步,手機(jī)在我們生活中普遍用到,無(wú)論在課堂上還是休閑時(shí)間,都會(huì)見到很同學(xué)玩手機(jī),打游戲

2、的,上網(wǎng)的,在線聊天的。甚至在睡覺前也會(huì)見到同學(xué)捧著手機(jī)看,這個(gè)現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。那么,手機(jī)對(duì)于同學(xué)們到底有什么魅力,以至于大家爭(zhēng)分奪秒的玩手機(jī)?那么這一現(xiàn)象對(duì)于我們中學(xué)生又有什么影響呢?那么又應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢?為了弄清楚這個(gè)現(xiàn)象和解決這個(gè)問(wèn)題,我們研究小組決定以智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響為主題,對(duì)我校的學(xué)生做了一些調(diào)查,進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。二、研究的意義二、研究的意義1在研究過(guò)程中的“學(xué)習(xí)”,消化教材和課本中的知識(shí),在進(jìn)行自主

3、學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2通過(guò)以課題研究的方式,鞏固知識(shí),培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。3.有助于控制學(xué)生的手機(jī),使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),引領(lǐng)他們走上正確的道路,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。三、研究的預(yù)期目標(biāo)三、研究的預(yù)期目標(biāo)選擇研究課題選擇研究課題提出理論假設(shè)提出理論假設(shè)確定研究方案確定研究方案調(diào)查研究調(diào)查研究查問(wèn)文獻(xiàn)查問(wèn)文獻(xiàn)文獻(xiàn)資料分析文獻(xiàn)資料分析撰寫研究報(bào)告撰寫研究報(bào)告?zhèn)€案訪談個(gè)案訪談六、小組

4、論文六、小組論文中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀及其影響的研究中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀及其影響的研究以開中學(xué)生為研究對(duì)象【摘要】手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是隨著當(dāng)前手機(jī)的日益普及而形成的一個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)陣地,目前智能手機(jī)在這塊陣地里占據(jù)了90%多的市場(chǎng),由于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活環(huán)境,智能機(jī)在中學(xué)生中具有極高的使用率,智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)與使用已成為中學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容,已經(jīng)對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了非常大的影響。所以了解中學(xué)生的智能手機(jī)的使用現(xiàn)狀是迫

5、在眉睫的事,對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著舉足輕重的意義,本文主要研究中學(xué)生的智能機(jī)的普及率、使用功能和影響。【關(guān)鍵詞】智能手機(jī)中學(xué)生影響一、前言一、前言在當(dāng)今中學(xué)生中智能手機(jī)的擁有和使用非常普遍。為了具體了解中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀及其影響我們面向本校2016級(jí)、2015級(jí)和2014級(jí)的高中生的智能手機(jī)擁有和使用情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,這次調(diào)查不分男女,采取分層抽樣的方法分別分配問(wèn)卷,調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份實(shí)際有效回收問(wèn)卷88份,有效率88%,其符

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論