版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思隨筆在初中的美術(shù)教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)初中生對于美術(shù)課的興趣有這樣的規(guī)律,初一學(xué)生帶著對初中生活與美術(shù)課的好奇,興趣較高,參加美術(shù)興趣小組的學(xué)生也較多,學(xué)生的作品種類也很多,有兒童畫、國畫、布貼畫、剪紙等,到了初二后,開始有學(xué)生不準(zhǔn)備材料,不帶書本,教師組織課堂頗費(fèi)心思,到了初三、初四,有些學(xué)校則取消美術(shù)課,但在學(xué)生看來,它無異于是一節(jié)自由課,沒有了任何的主動性、意愿性,這一問題說到家,還是我們的美術(shù)教育及素質(zhì)教育中有很多的
2、問題。多年來,學(xué)生對美術(shù)課的愛好程度一直存在著兩極分化現(xiàn)象,低中年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)生積極性程度明顯超過高年級學(xué)生。究其原因,有年齡階段特征、教學(xué)方法、教材編寫等各方面問題。一、美術(shù)教育自身的問題,從教材的編寫到教師對于學(xué)生的培養(yǎng),有與一般學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識的規(guī)律相符的一面,又有自身的特點(diǎn),同時還應(yīng)重視流行視覺藝術(shù),德國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出:“我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒,沒有興奮的情緒怎么激勵人,沒有主
3、動性怎么能喚醒沉睡的人”。教師的激情是具有主動性的興奮情緒,是一種熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、精心鉆研教法的教學(xué)熱忱,是一種人格魅力的體現(xiàn)。要激起學(xué)生的興奮情緒使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,教師本身就要具有興奮情緒,充滿激情的進(jìn)行教學(xué)工作,才能吸引學(xué)生,讓學(xué)生信服。隨著新一輪美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,美術(shù)教師更四、對于學(xué)生來說手低不可怕,但要讓學(xué)生的眼界高起來,真正懂得美術(shù)的意義與價值所在。我認(rèn)為根椐高年級階段學(xué)生技能差而眼光水平高,求
4、知欲強(qiáng)的特點(diǎn),在高年級教學(xué)中不妨加重欣賞課比重,一方面可減輕作業(yè)練習(xí)的壓力,另一方面拓寬知識面,提高對美的鑒賞能力。雖然學(xué)生作業(yè)是幼稚的,粗糙的,可并不影響他們了解豐富的美術(shù)知識。馬克思說過:“如果你想欣賞藝術(shù)你必須成為一個在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人”。反過來,通過美術(shù)欣賞藝術(shù)也能提高學(xué)生對美術(shù)課其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思隨筆美術(shù)課是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)文化課,通過美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的集中的審美教育,可以大大提高學(xué)生的審美感受能力和想
5、象能力。豐富審美情感,樹立正確的審美理想,激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情,下面就本人多年美術(shù)課教學(xué)過程中的幾個問題談?wù)勛约旱捏w會。一、美術(shù)課教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力中學(xué)生進(jìn)行繪畫或雕塑練習(xí),必須首先要觀察對象,觀察是學(xué)生認(rèn)識對象和描繪對象的主要途徑,學(xué)生只有通過觀察和認(rèn)識對象,才能可能較好地表現(xiàn)對象。因此,美術(shù)教育在教學(xué)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行觀察,借以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。一般說來,受過良好美術(shù)教育的學(xué)生。美術(shù)創(chuàng)造時,觀察事物就比較敏
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思隨筆
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)隨筆
- 教學(xué)隨筆,美術(shù) 文檔
- 中學(xué)教師教學(xué)隨筆
- 美術(shù)教學(xué)反思
- 美術(shù)教學(xué)反思
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)隨筆
- 中學(xué)教育教學(xué)論文中學(xué)健康教育教學(xué)隨筆
- 初中英語教學(xué)反思隨筆
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思
- 高中美術(shù)教學(xué)反思
- 高中美術(shù)教學(xué)反思
- 教學(xué)心得我的美術(shù)教學(xué)反思
- 高二英語教學(xué)總結(jié)與反思【高二英語老師教學(xué)反思隨筆】
- 高二英語教學(xué)總結(jié)與反思【高二英語老師教學(xué)反思隨筆】
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(15篇)
- 中學(xué)美術(shù)教學(xué)初探
- 教學(xué)隨筆
- 幼兒園教學(xué)反思大班美術(shù)活動《版畫蝸牛》教學(xué)反思
- 小班美術(shù)活動《彩蛋》教學(xué)反思
評論
0/150
提交評論