以技能大賽引領課程設置和教學改革的研究課題調(diào)研報告范文

1、以技能大賽引領課程設置和教學改革的研究課以技能大賽引領課程設置和教學改革的研究課題調(diào)研報告范文題調(diào)研報告范文一、一、調(diào)研背景及目的：調(diào)研背景及目的：1、調(diào)研背景：調(diào)研背景：自2007年始，國家和省每年都要舉行各類型職業(yè)技能大賽，這既是對職業(yè)教育質(zhì)量和辦學水平的檢驗，也是推動職業(yè)院校深化教學改革、加強校企合作、工學結(jié)合的重要手段。技能大賽對我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重大促進作用，是展示職業(yè)教育成果，進行經(jīng)驗交流，提高技能水平的重要平臺?！捌战?/p>

2、有高考，職教有大賽”技能大賽的成績逐步成為一所職業(yè)學校辦學好壞的重要標志。但從目前的情況看，各個職業(yè)學校為了取得一個良好的成績，往往把大賽看成是一個突擊性、臨時性的工作，功利化傾向嚴重，投入了大量的人力、物力和財力，把資金集中投入在幾個學生的身上推行“精英教育”，師資、設備等教學資源不計成本向參賽學生傾斜。把大賽看成是一個獨立的體系，以賽代考、以賽代學，沒有把大賽納入到正常的教學培訓中，嚴重背離了職業(yè)教育面向全體、全面發(fā)展的教育方向。如

3、上所述，每年的技能大賽，我校都非常重視，但技能大賽與平時教學的聯(lián)系銜接卻不甚緊密。教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）精神，及《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》對中職教育提出“以素質(zhì)為基礎，以能1、調(diào)查研究：通過研討、座談等形式了解參賽學生的訓練方法、訓練模式、學生專業(yè)能力提高、及技能大賽的整套機制其對課程設置及教學改革的的促進情況。2、文獻資料研究：了解我校技能大賽相關制度及學生獲獎情況、近幾

4、年學生的專業(yè)能力情況，我校電子專業(yè)雙師型教師情況。3、行動研究：通過把技能大賽訓練模式、方法用于平時教學，從而研究技能大賽對課程設置、教學改革的引領情況，從而對整個教學質(zhì)量提高的促進情況。四調(diào)研時間調(diào)研時間2014年9月——2014年12月五調(diào)研內(nèi)容：調(diào)研內(nèi)容：1、技能競賽的模式、內(nèi)容、機制、成績2、技能競賽對學生、教師能力提高情況。3、電子專業(yè)課程設置情況、及教改情況。4、技能競賽對學生興趣培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)促進作用。六、調(diào)查結(jié)果：六、調(diào)