教師教育技術(shù)技能提升課程的教學(xué)改革

1、1教師教育技術(shù)技能提升課程的教學(xué)改革摘要：教師教育技術(shù)技能提升課程對師范專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能培養(yǎng)具有重要作用。文章分析該課程教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，提出一系列課程改革措施，希望這些措施對當前師范生的教育技術(shù)技能提升起到一定的作用。關(guān)鍵詞：教師教育技術(shù)技能提升課程教學(xué)改革改革措施一、引言信息化時代，教育技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，從而對教師的教育技術(shù)技能提出了更高的要求。但是師范學(xué)院而言，對于未來教師教育技術(shù)技能具有十分重要的作用的

2、課程――教師教育技術(shù)技能提升，教學(xué)中卻存在著諸多的問題。例如，教學(xué)內(nèi)容脫離當前中小學(xué)教學(xué)的實際，再如課程考核方式單一，忽視對學(xué)生教育技術(shù)實踐能力的考查。這些問題的存在，已經(jīng)嚴重影響了作為未來中小學(xué)教師的師范生的教育技術(shù)技能的掌握，從而嚴重影響了未來教師教學(xué)技能的發(fā)揮，進而影響了我們國家教育質(zhì)量的提升。二、教師教育技術(shù)技能提升課程教學(xué)中存在的主要問題1.教學(xué)內(nèi)容脫離當前中小學(xué)教學(xué)實際。教師教育技術(shù)技能提升課程的授課對象是未來的中小學(xué)教師，

3、但是目前這門課程的教學(xué)內(nèi)容卻脫離中小學(xué)的教學(xué)實際，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：3不少院校在教師教育技術(shù)技能提升課程的考核上，以平時成績加上筆試成績確定考核結(jié)果。平時成績的考核主要是由出勤情況和作業(yè)完成情況兩部分組成。雖說在平時成績考核中，部分院校有考查學(xué)生的實驗操作技能，但由于該成績占比不多，往往只為總分的20%，因而難以做到對學(xué)生的實踐能力進行全方位考核。另外，筆試成績所占比重過高，不低于總成績的60%，個別院校甚至達到80%。還有一些院

4、校對該課程的考查主要以筆試的形式，只注重對學(xué)生的教育技術(shù)理論知識進行考核，很少能對學(xué)生教育技術(shù)實際操作能力進行考核。即使有些院校在考試命題上對考查學(xué)生的教育技術(shù)實踐技能有所側(cè)重，但由于筆試這種考核方式難以真正考查學(xué)生教育技術(shù)的操作能力，因而收效不大。4.教師對實驗教學(xué)投入的時間不足。部分教師對教師教育技術(shù)技能提升課程的理論教學(xué)雖然耗費了不少時間，但是對于實驗教學(xué)花費的時間卻明顯不多。而該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，雖然他們知道開放