學前教育畢業(yè)生就業(yè)推薦表

1、XXXX省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)生就業(yè)推薦表省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)生就業(yè)推薦表姓名性別出生年月民族籍貫政治面貌專業(yè)學前教育學制擔任職務(wù)身份證號身高相片戶口所在地家庭地址聯(lián)系電話個人簡歷2002年9月～2008年7月光明小學2008年9月～2011年7月東洲中學2011年9月～2014年7月XX省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校本人特長唱歌，畫畫，手工等兒園集中選擇的，在這個范圍之外的，則由教學主管另行安排。如幼兒園有特殊孩子時，就會安排孩子討

2、論如何關(guān)照特殊孩子。通過每天的主題課，使孩子們學會如何處理日常生活中的問題，也會幫助孩子學會如何交往。我們的課程體系目標：對各學科領(lǐng)域充滿無限興趣！在了解和接受奇思妙課程體系之前，作為每一為陪伴孩子成長的成年人（教師、家長監(jiān)護人）必須明確的是：我們實施的任何領(lǐng)域的知識都是載體，目的只在于二個方面：第一：實施課程活動的目標是為了實現(xiàn)孩子最初五大能力的有效培育及養(yǎng)成。第二：我們知道學習興趣來源于熟悉，因此我們對各領(lǐng)域?qū)W科知識的目的是“熟悉而

3、感興趣”，因此“學會、學好”絕不是學前階段的最終培育目標。因此，在我們明確孩子實施目標的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)孩子每個階段成長特點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神為指導，構(gòu)筑了奇思妙教育機構(gòu)幼兒園實施的課程體系，即在基礎(chǔ)課程（主要圍繞母語、第二語言和數(shù)學而展開）的基礎(chǔ)上納入特色附加課程（藝術(shù)表現(xiàn)類、體能感統(tǒng)類、思維建構(gòu)類等）?；A(chǔ)課程：數(shù)學邏輯、語言、英式同步幼兒課程（外教英語）、書寫特色課程：動植物養(yǎng)殖、科學