基礎醫(yī)學實驗課程國家級教學團隊

1、一團隊概況一團隊概況山東大學基礎醫(yī)學實驗課程由山東大學醫(yī)學基礎實驗教學中心（國家級實驗教學示范中心）承擔，是既與理論教學密切結(jié)合，又相對獨立的實驗課程，面向全校醫(yī)學類專業(yè)學生開設。該課程獨立開課，獨立記學分，授課隊伍由專職和兼職教師構成。課程由形態(tài)學、機能學、醫(yī)學細胞分子生物學、醫(yī)學免疫學和病原生物學及臨床基礎五部分組成，每部分均開設基礎實驗、綜合實驗和創(chuàng)新實驗三個層次的實驗項目。山東大學基礎醫(yī)學實驗課程教學團隊由本課程授課教師中的帶頭

2、人和骨干教師組成，其中國家級教學名師1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，博士生導師4人，負責教學大綱的制定、綜合性和創(chuàng)新性實驗項目的設計、授課和教材的編寫等工作。山東大學基礎醫(yī)學實驗課程團隊帶頭人于修平教授，國家級教學名師，病原微生物學博士生導師，從2000年開始主持教育部教改項目“形態(tài)學機能學融合性實驗課程體系改革”，率領本團隊對基礎醫(yī)學實驗教學進行系列改革，作為項目負責人2005年獲得國家級實驗教學模式也由原先千篇一律的照本操作更新為教

3、師引導啟發(fā)下學生自主設計、獨立操作。全新的實驗模式提高了學生的綜合思維和創(chuàng)新能力。2出版系列實驗教材，鞏固改革成果出版系列實驗教材，鞏固改革成果為更好地鞏固和落實實驗課程、實驗內(nèi)容和教學模式方面的改革成果，本教學團隊主編了與基礎醫(yī)學實驗課程5個部分課程相對應的教材，于2007年由科學出版社出版。每本教材包含基礎實驗、融合實驗和創(chuàng)新實驗三個方面的內(nèi)容。出版后受到各醫(yī)學院校的好評，在教學應用中受到學生的歡迎。3建設綜合性實驗平臺，合理配置教

4、學資源建設綜合性實驗平臺，合理配置教學資源為了高質(zhì)量地實施新的實驗內(nèi)容和教學模式，我們將原隸屬于教研室的15個實驗室按新課程的要求進行了整合，建成了與實驗課程相對應的形態(tài)學、機能學、細胞與分子生物學、免疫學與病原生物學及臨床技能五個綜合實驗平臺，由醫(yī)學基礎實驗教學中心統(tǒng)一管理。學校先后投資3700萬元充實完善了實驗儀器和多媒體設備，每個實驗平臺都設有基礎實驗室和融合創(chuàng)新實驗室，成為國內(nèi)最先進的基礎醫(yī)學實驗教學平臺之一。綜合性實驗平臺的建