2009年小學六年級畢業(yè)水平檢測英語命題思想及復習建議

1、2009年小學六年級畢業(yè)水平檢測英語命題思想及復習建議年小學六年級畢業(yè)水平檢測英語命題思想及復習建議我市城區(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)于2001年開設了小學英語課程，從2005年秋季學期起，我市鄉(xiāng)中心小學和有條件的村小也都從三年級開設了英語課程，2006年秋季學期，全市所有的農(nóng)村小學三年級都開設了小學英語課程。今年全市小學生即將結(jié)束四年的英語學習，為了考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業(yè)合格標準，從2009年起我們將對全市小學英語進行畢業(yè)水平檢測。

2、為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統(tǒng)的復習，為了讓學生能夠?qū)⑿W階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績。特此為復習工作提供一些建議。一小學畢業(yè)考試命題指導思想一小學畢業(yè)考試命題指導思想1、本次命題將以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，通過考試如實地反映出學生綜合運用語言的能力；能讓學生體驗英語學習的進步與成功，認識自我，建立自信；使學生通過考試能了解自己學習中的

3、得失，便于他們在今后的學習中調(diào)整學習策略和學習方法，使他們的英語學習更富有成效。2、本次命題同時將關(guān)注試卷的導向作用。通過考試能使教師了解英語課改的動態(tài)，獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整，從而促進教師不斷地提高自己的教育教學水平。通過對考試的質(zhì)量分析，使學校能及時了解英語課程的實施情況，改進教學管理，從而促進英語課程的不斷發(fā)展和完善。二關(guān)于復習的建議1、復習要關(guān)注學生學業(yè)水平的發(fā)展。、復習要關(guān)注學生學業(yè)水平的發(fā)展

4、。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復習，是對所學知識的梳理和總結(jié)。復習能讓學生查漏補缺，鞏固所學知識。老師們要科學地運用復習方法組織學生復習，使每一位學生在原有水平上有所提高，使全市的教學質(zhì)量再上一個新臺階。2、復習要使學生的潛能得到進一步發(fā)展。、復習要使學生的潛能得到進一步發(fā)展。在復習的過程中，要盡量關(guān)注到不同層次學生的需求，對各層次學生的學業(yè)水平要心中有數(shù)，課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置要針對不同層次學生的能力和水平

5、，設計適當?shù)?、合理的作業(yè)。特別要關(guān)注學習有困難的學生。3、復習要有利于學生認識自我，建立自信。、復習要有利于學生認識自我，建立自信。復習階段時間緊、內(nèi)容多，學生壓力大，容易引起情緒波動。老師應盡力創(chuàng)造平靜寬松的氛圍，科學、有序地進行復習。復習中要關(guān)心每一位學生，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，激發(fā)他們學好英語的動力，幫助他們樹立信心，讓每位學生在復習階段都保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。4、復習要有利于師生的共同發(fā)展。、復習要有利于師生的

6、共同發(fā)展。復習是為了提高學生的學業(yè)水平，同時對老師的教學也是一次系統(tǒng)的檢查，教師科學地運用復習方法、組織有效的復習活動是提高復習效率、進而整體提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要反思平時的教學，改進教學方法，杜絕“炒冷飯”，不搞“以考代練”，逐步形成學生主動參與、自主復習的良好局面。的認識和運用；選擇填空部分單純的語法題不超過20％，題目更注重情景性、交際性和實用性，注重思維能力的培養(yǎng)；口語運用為完成對話形式；閱讀理解題注重引導學生通過上下文理解