二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校“案例教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)(班主任)

1、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校“案例教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題父母要科學(xué)、理智地愛孩子對(duì)象對(duì)象二年級(jí)家長(zhǎng)授課教師授課教師二年級(jí)教師案例案例《女兒的最后一節(jié)游泳課》日期日期201854聽課人數(shù)聽課人數(shù)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、讓家長(zhǎng)了解愛的誤區(qū)的種種表現(xiàn)，從中得到啟示2、讓家長(zhǎng)懂理科學(xué)、理智地愛孩子的方法。案例案例來源來源《父母課堂》2018年12月合刊教學(xué)過程一、一、案例展案例展示一、導(dǎo)語(yǔ)。父母都愛孩子，但如果僅憑著本能去愛孩子，很容易走入愛的誤區(qū)，出現(xiàn)不

2、良后果。在我們周圍，每天都發(fā)生著因不理智的愛帶來的家庭教育失敗的案例。那么，父母要給孩子怎樣的愛？怎樣才愛得科學(xué)、愛得理智、能在愛的氛圍中培養(yǎng)起孩子獨(dú)立健全的精神生命呢？這是我們本節(jié)課要討論的問題。二、引出案例。（一）、觀看故事前半段。（從開頭到“終于，她與這最后一節(jié)游泳課失之交臂，在惱恨與失望中沉沉睡去。”）向家長(zhǎng)提問：1、故事中媽媽和女兒的主要矛盾是什么？預(yù)設(shè)：孩子的最后一節(jié)游泳課前，媽媽檢查出作業(yè)的錯(cuò)誤，希望孩子改正后再去，但孩子

3、沒有認(rèn)真改。1、女兒在做作業(yè)時(shí)，遇到了什么樣的困難？2、假如是您，您會(huì)讓女兒去上游泳課嗎？您怎么處理？家長(zhǎng)自由討論。預(yù)設(shè)：1）、我會(huì)讓孩子去，因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課了，不上太可惜了。2）、我會(huì)讓她把作來訂正好了再去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是第一位。（二）（二）、家長(zhǎng)討論，面對(duì)這種情況你會(huì)用哪種方法處理？、家長(zhǎng)討論，面對(duì)這種情況你會(huì)用哪種方法處理？（三）（三）、孩子的游泳課沒上成，錯(cuò)題也沒有更正，故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？、孩子的游泳課沒上成，錯(cuò)題也沒有更正，故事會(huì)