吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)評價

1、3附件1吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)評價吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法實施辦法(試行）試行）依據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革實施意見》、《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》和《吉林省深化考試招生制度改革方案》的有關要求，為深入推進素質(zhì)教育，建立健全與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質(zhì)評價機制，促進普通高中學生健康成長，制定本辦法。一、重要意義綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學

2、生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。二、基本原則綜合素質(zhì)評價要全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務，堅持方向性、適宜性、指導性、客觀公正和方便操作的原則。（一）堅持方向性原則。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

3、文化與社會主義核心價值觀融入到學校教育的全過程和學生教育全過程，落實立德樹人根本任務。引導學生熱愛祖國，熱愛中國5服務以及典型事跡的次數(shù)、角色、持續(xù)時間以及活動效果等。（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點記錄學生學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容及成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。（三）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能

4、和心理素質(zhì)等。重點記錄學生《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育活動頻次與效果、心理素質(zhì)健康水平測試以及應對困難和挫折的表現(xiàn)等。（四）藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術、戲曲、舞蹈、戲劇、影視、書法等方面的興趣特長，參加藝術活動的成果等。（五）社會實踐。高中學校主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點記錄學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間、形成的