100以內(nèi)的不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)

1、100以內(nèi)的不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)以內(nèi)的不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）。2.能運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法筆算的對(duì)位方法，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解“對(duì)位”的道理。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知師:同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進(jìn)位加法。首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過(guò)的一個(gè)知識(shí)，就是十以內(nèi)的加法。教師隨機(jī)說(shuō)出十以內(nèi)的加法，同學(xué)快速說(shuō)出答案。這樣經(jīng)過(guò)大約

2、五分鐘的反復(fù)練習(xí)，使同學(xué)對(duì)之前學(xué)的十以內(nèi)的加法進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二舊知學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)例題1師：大家翻到課本的第11頁(yè)，看這幅圖。通過(guò)觀察圖畫(huà)，組織學(xué)生討論從圖畫(huà)中可以得到哪些信息，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。師：大家再翻到課本的第12頁(yè)，看例題1。在學(xué)生看題的同時(shí)，教師板書(shū)例題1：例1.二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？教師引導(dǎo)學(xué)生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，這個(gè)題怎么算？根據(jù)學(xué)生回答，

3、總結(jié)計(jì)算方法，板書(shū)算式：352=師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計(jì)算呢，哪位聰明的同學(xué)能告訴我？326=243=543=213=433=強(qiáng)調(diào)：列豎式、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、計(jì)算正確對(duì)五位同學(xué)做的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的予以表?yè)P(yáng)，不好的指出錯(cuò)在了哪里，進(jìn)行更正，并強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3、學(xué)習(xí)例題2師：請(qǐng)大家看課本13頁(yè)的例題2。板書(shū)：例2.二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？教師引導(dǎo)同學(xué)分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。板書(shū)：3532=師：我們之前

4、已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算加法，只是我們之前算的都是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù)，現(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計(jì)算呢？同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生列豎式計(jì)算的情況，總結(jié)計(jì)算方法，板書(shū)：353267總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法列豎式計(jì)算的方法，著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：各位對(duì)齊、加號(hào)與橫線、從個(gè)位加起。師：相信同學(xué)們現(xiàn)在也會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來(lái)練習(xí)一下。請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)算做一做的題。其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。3343=