部編本七年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)賞析閱讀練習(xí)和答案

1、1部編版七下課內(nèi)課外古詩(shī)賞析（全）竹里館唐王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。1、以彈琴長(zhǎng)嘯反襯，月夜竹林的幽靜。2、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的思想？能體現(xiàn)使人思想感情的詞語(yǔ)有哪一些？表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情。獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯3、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。月夜，自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴又是高聲呼嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹林照射過(guò)來(lái)，

2、灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。一、【譯文】“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！弊g：月夜，我獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，一會(huì)兒彈彈琴，一會(huì)兒吹吹口哨?！吧盍秩瞬恢髟聛?lái)相照?！弊g：竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來(lái)相照。二、【賞析】這是一首寫(xiě)隱者的閑適生活情趣的詩(shī)。詩(shī)的用字造語(yǔ)、寫(xiě)景（幽篁、深林、明月），寫(xiě)人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯）都極平淡無(wú)奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊(yùn)含著一種

3、特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來(lái)平平淡淡，似乎信手拈來(lái)，隨意寫(xiě)去其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。三、【考試鏈接】1、王維《竹里館》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人的活動(dòng)的兩句是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。2、王維《竹里館》一詩(shī)中，寫(xiě)夜靜人寂、明月相伴情景的兩句：深林人不知，明月來(lái)相照。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。1、整首詩(shī)表

4、達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者這首詩(shī)寫(xiě)的是聞笛，但它的意義不限于描寫(xiě)音樂(lè)，更表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2、古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析“暗”和“散”的表達(dá)效果。“暗”有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的?！罢l(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。第二句著意渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張?！吧ⅰ弊钟玫妹睢！吧ⅰ笔蔷鶆?、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各

5、處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步；“滿”字從“散”字引繹而出，二者密合無(wú)間。3、“折柳”的寓意是什么？歷代評(píng)論家說(shuō)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說(shuō)法？試加以說(shuō)明。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。據(jù)說(shuō)“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。4、詩(shī)中能揭示主旨的詩(shī)句是此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

6、人不起故園情，它表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到《折柳曲》后思念家鄉(xiāng)的思想感情。5、觸發(fā)詩(shī)人故園之戀的句子是此夜曲中聞?wù)哿?。?jiǎn)單作一下分析。古人離別常折柳枝相贈(zèng)，表依依不舍之意?！墩哿芳葘?shí)指曲名，又代表一種風(fēng)俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂(lè)府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。詩(shī)人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。6、古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩(shī)中“暗”和“滿”的表達(dá)效果?！鞍怠庇袛嗬m(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不

7、期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們3詩(shī)寫(xiě)游客邂逅京使，托他捎帶口信回家的情境。詩(shī)來(lái)自生活，反映生活，信手寫(xiě)去，不事雕琢，親切不味，真摯感人。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安是生活中常見(jiàn)之事，一經(jīng)藝術(shù)提煉概括，多么典雅感人，富有生氣！三、【考試鏈接】1、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的兩句是：故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干。2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人由于行者匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是馬上相逢無(wú)紙

8、筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。晚春唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（１）韓愈的晚春用了擬人的修辭手法。請(qǐng)找出幾個(gè)表達(dá)擬人的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。答:知春：賞析中應(yīng)突出其消息靈通的特點(diǎn)。斗芳菲：賞析韓愈的晚春時(shí)應(yīng)突出其互相比賽的特點(diǎn)。惟解：只知道。賞析中應(yīng)突出其誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的特點(diǎn)。（２）《晚春》是韓愈詩(shī)中頗富情趣的小品，人們對(duì)詩(shī)意的理解諸說(shuō)不一。請(qǐng)對(duì)第三、四句中“楊花榆莢”的形象做分析，談?wù)勀愕目捶?。A、勸勉說(shuō)：勸人珍惜

9、光陰，抓緊時(shí)間多讀書(shū)，以免像“楊花榆莢”那樣白首無(wú)成。B、揶揄說(shuō)：故意嘲弄“楊花榆莢”沒(méi)有紅紫美艷的花，一如人之無(wú)才華，寫(xiě)不出有文采的篇章。C、憐惜說(shuō)：“楊花榆莢”也是花。雖無(wú)大紅大紫，亦有其可稱道之處。D、哲理說(shuō)：詩(shī)有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩(shī)中描畫(huà)出一個(gè)“楊花榆莢”的形象，以鼓勵(lì)“無(wú)才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神?！皸罨ㄓ芮v”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏班門(mén)弄斧之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放

10、，為“晚春”添色，豈不是詩(shī)人所鼓勵(lì)的么？201登幽州臺(tái)歌唐陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！驹u(píng)析】1這首詩(shī)是詩(shī)人登幽州臺(tái)有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。詩(shī)中，作者通過(guò)撫今追昔的感慨，深刻表達(dá)了懷才不遇、壯志難酬的悲憤（或者渴望知遇、實(shí)現(xiàn)雄偉抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望）的思想感情。同時(shí)由于它是在平定契丹叛亂時(shí)所寫(xiě)，其中肯定也包含的希望平定叛亂、鞏固國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感。2“古人”、“來(lái)者”指的是像燕昭王那樣求賢若渴、

11、禮賢下士的明君。獨(dú)字表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞凄涼的心境。整首詩(shī)通過(guò)采用直抒胸臆的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具有蒼涼悲壯的感情基調(diào)。1、詩(shī)人登上幽州臺(tái)，看到無(wú)窮無(wú)盡的天地，先想到古人，再想到來(lái)者，不禁愴然涕下。2、“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“人”“者”是指什么人？任人唯賢的人。3、“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”一句抒發(fā)了一種怎樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人不被理解賞識(shí)的孤獨(dú)和對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲哀。4