2017山東省高考?jí)狠S卷 語(yǔ)文 word版含解析

1、高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)2017高考?jí)狠S卷1KS5U2017山東省高考?jí)狠S卷語(yǔ)文山東省高考?jí)狠S卷語(yǔ)文Wd版含解析版含解析本試題分為第I卷和第Ⅱ卷兩部分。共10頁(yè)。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后。將本試卷和答題卡第I卷(36分)一、（每小題3分，共15分）閱讀下面文段，完成1～3題。晚風(fēng)徐來，輕輕地滑過樹稍、草尖、樹們、草們就腰脊閃晃，搖曳著縹緲的夢(mèng)。河水迤邐著金色的光，浪花拍擊著堤岸的碎石，彈奏著

2、（清純清醇）的音符，唱著歡快的歌謠；還有鳥兒的鳴啾與狗吠、牛哞、羊喚一起喧響，構(gòu)成了草原的絕唱。薄薄的霧氣氤氳，輕拂著盤樹的虬枝，清麗的河水充盈著①。兩岸茂密綿延的紅柳，爛漫成了火焰，盡情燃放，（顯示昭示）著生命的倔強(qiáng)與執(zhí)著。星星點(diǎn)點(diǎn)，燈火亮起，歸牧的牛羊走在回家的路上，②，勞做的鄉(xiāng)民們陸陸續(xù)續(xù)地收了工，一天的忙碌與疲憊畫上了句號(hào)，人們荷鋤背草，扛袋提筐，臉上掛著串串晶瑩的汗珠，洋溢著對(duì)美好生活的（憧憬希望）。1文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞

3、語(yǔ)的字形，都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A脊（jǐ）搖曳B啾（jiū）勞做C氳（wēn）疲憊D荷（h）洋溢2依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A清純昭示憧憬B清醇顯示憧憬C清醇昭示希望D清純顯示希望3在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A①泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道②動(dòng)聽的詩(shī)行在陣陣蹄聲中奏出B①歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道②陣陣蹄聲奏出動(dòng)聽的詩(shī)行C①泥土的味道、花草的味道、歲月沉

4、淀的味道②陣陣蹄聲奏出動(dòng)聽的詩(shī)行D①歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道②動(dòng)聽的詩(shī)行在陣陣蹄聲中奏出4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）①會(huì)議開始，小劉被要求首先發(fā)言，他沒有話說，卻又必須發(fā)言，只好搜腸刮肚，講了五分鐘，便草草收?qǐng)?，下臺(tái)休息去了。②如今，我們見到很多學(xué)生出現(xiàn)成長(zhǎng)危機(jī)，都是與錯(cuò)誤的家庭教育休戚相關(guān)，而他們的父母往往有著高學(xué)歷、高職位，有的還收入不菲。③他的父親從不棍棒相向，而是循循善誘，用如春風(fēng)化雨般

5、的話語(yǔ)對(duì)他講述為人之道、做事之理，這奠定了他積極向上的生活態(tài)度。④神舟十一號(hào)飛船在太空飛行約30后，于11月18日安全返回，這標(biāo)志著中國(guó)距離建成航天大國(guó)又近了一步，真是大快人心。⑤射擊比賽開始，小劉第一個(gè)上場(chǎng)，他趴在那里，目不交睫地盯著靶子，不慌不忙，一勾扳機(jī)，“叭”的一聲，打出了九環(huán)的好成績(jī)。⑥艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)往往能夠篳路藍(lán)縷、克勤克儉；一旦天下無事，承平日久，往往就會(huì)疏于律己，不再朝乾夕惕，而是用暮氣取代朝氣。A①③⑥B①②⑤C②④⑥D(zhuǎn)③

6、④⑤5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A號(hào)稱第一部CG電影的《爵跡》，最令人感慨的是它的演員，全部高顏值，即使演員有點(diǎn)兒瑕疵，也成了幾近完美的人，被修得幾乎看不出。B如今，支付短信驗(yàn)證碼、短信余額提醒等都與用戶綁定的聯(lián)系電話相連，手機(jī)成了高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)2017高考?jí)狠S卷3B從周代到戰(zhàn)國(guó)以前，人們把詩(shī)看作是禮樂的一部分，因?yàn)樗休d的是禮樂道德的價(jià)值取向。C早期的歌適合于抒發(fā)個(gè)體的情感，借助音

7、樂可以使歌便于傳播，更廣泛地發(fā)揮教化的作用。D“詩(shī)”在繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂語(yǔ)言”這一形式后，詩(shī)與音樂就開始結(jié)合起來。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A詩(shī)在當(dāng)時(shí)社會(huì)承擔(dān)著政治言說的兩方面功能，一是可以補(bǔ)察時(shí)政，二是向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念。B第一段中引用《國(guó)語(yǔ)》和《禮記》，論證了“詩(shī)”的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的禮樂政治活動(dòng)的緊密聯(lián)系。C通過與“歌”的大量比較分析，本文重點(diǎn)論述了“詩(shī)”的起源、作用和所承擔(dān)的更多的社會(huì)

8、功能。D本文作者認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展，“歌”無法滿足統(tǒng)治者教化百姓的需要，因而才產(chǎn)生了“詩(shī)”這種形式。三、(每小越3分。共12分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。文王問太公①曰：“何如而可為天下？”太公曰：“大蓋天下，然后能容天下；信蓋天下，然后能約天下；仁蓋天下，然后能懷天下；恩蓋天下，然后能保天下；權(quán)蓋天下，然后能不失天下；事而不疑，則天運(yùn)不能移，時(shí)變不能遷。此六者備，然后可以為天下政?！蔽耐踉谯?，召太公曰：“嗚呼！商王虐極，罪殺

9、不辜，公尚助予憂民，如何？”太公曰：“王其修德以下賢，惠民以觀天道。天道無殃，不可先倡；人道無災(zāi)，不可先謀。必見天殃，又見人災(zāi)，乃可以謀；必見其陽(yáng)，又見其陰，乃知其心；必見其外，又見其內(nèi)，乃知其意；必見其疏，又見其親，乃知其情。行其道，道可致也；從其門，門可入也；立其禮，禮可成也；爭(zhēng)其強(qiáng)，強(qiáng)可勝也。全勝不斗，大兵無創(chuàng)，與鬼神通。微哉！微哉！“與人同病相救，同情相成，同惡相助，同好相趨，故無甲兵而勝，無沖機(jī)而攻，無溝塹而守。大智不智，大謀

10、不謀，大勇不勇，大利不利。利天下者，天下啟之；害天下者，天下閉之。天下者，非一人之天下，乃天下之天下也。取天下者若逐野獸而天下皆有分肉之心若同舟而濟(jì)濟(jì)則皆同其利敗則皆同其害。然則皆有啟之，無有閉之也。無取于民者，取民者也；無取于國(guó)者，取國(guó)者也；無取于天下者，取天下者也。無取民者，民利之；無取國(guó)者，國(guó)利之；無取天下者，天下利之。故道在不可見，事在不可聞，勝在不可知。微哉！微哉！“鷙鳥將擊，卑飛斂翼；猛獸將搏，弭耳俯伏；圣人將動(dòng)，必有愚色。