《單數(shù)和雙數(shù)》教案

1、1單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)和雙數(shù)課題：課題：單數(shù)和雙數(shù)備課人：備課人：教學目標：教學目標：1、了解雙數(shù)與單數(shù)的特征。2、探索單數(shù)與雙數(shù)的加減規(guī)律，并能夠運用這個規(guī)律判斷幾個數(shù)相加的和或者幾個數(shù)相減的差是雙數(shù)還是單數(shù)。教學重點：教學重點：能夠根據(jù)雙數(shù)和單數(shù)的特征，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。教學難點：教學難點：能夠利用單數(shù)雙數(shù)的特征，判斷出加減法算式的得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。教學對策：教學對策：引導學生先自己找出單數(shù)雙數(shù)的特征，并牢記，運用特征再去解題。教學準備：

2、教學準備：PPT、多媒體、三角板教學過程：教學過程：一、談話導入（一、談話導入（2分鐘）分鐘）數(shù)數(shù)：0~9，如果要求給這10個數(shù)字分類，可以怎么分？預測：學生會根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)進行分類，由此引入單數(shù)和雙數(shù)的概念?？偨Y(jié)：個位數(shù)字是0，2，4，6，8的數(shù)是雙數(shù)，個位數(shù)字是1，3，5，7，9的是單數(shù)。老師舉幾個數(shù)的例子：22，46，80，13，55，79，32，78，95，74，學生判斷這幾個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。二、新課講授二、新課講授例1、下面

3、、下面8個數(shù)，請你分一分。（個數(shù)，請你分一分。（5分鐘）分鐘）1、學生讀題（分析題目意思：將這些數(shù)分成單數(shù)和雙數(shù)）2、詢問用什么方法來分類？3牢記規(guī)律，幫助解決更多的問題?？偨Y(jié)成幾個字：同雙異單。即：如果這兩個數(shù)特征一樣，不管單數(shù)還是雙數(shù)，他的結(jié)果一定是雙數(shù)，反之，則為單數(shù)。想一想：（想一想：（3分鐘）分鐘）出示題目：出示題目：2＋2是雙數(shù)。是雙數(shù)。學生思考1：再加1個2，是什么數(shù)？（雙數(shù)）再加1個2呢？（雙數(shù)）以此類推下去，不管加幾個

4、2，都是什么數(shù)？（雙數(shù)）學生思考2：再加1個1，是什么數(shù)？（單數(shù)）再加1個1呢？（雙數(shù)）以此類推下去，得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)取決于加的單數(shù)的個數(shù)。如果單數(shù)的個數(shù)為單數(shù)，得數(shù)為單數(shù)，如果單數(shù)的個數(shù)為雙數(shù)，得數(shù)為雙數(shù)。所以，與單數(shù)的個數(shù)有關(guān)，與雙數(shù)的個數(shù)無關(guān)。例3、不計算，請判斷、不計算，請判斷“11“11＋1212＋1414＋1515＋1818＋1717＋9”9”的和是單數(shù)還是雙數(shù)。（的和是單數(shù)還是雙數(shù)。（3分鐘）分鐘）1、學生讀題。利用想一