《跳水》教案

1、《跳水跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)通渭縣碧玉教育學(xué)區(qū)新城小學(xué)通渭縣碧玉教育學(xué)區(qū)新城小學(xué)黨懷蕊黨懷蕊【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科?！辈荒軉渭兊貜?qiáng)調(diào)某一方面，要在學(xué)生感悟文字所表達(dá)情感的同時(shí)，進(jìn)行必要的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。所以本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文的思想，抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句段，通過(guò)朗讀品味，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)感悟文章的表達(dá)方法

2、?！窘滩呐c學(xué)情分析教材與學(xué)情分析】《跳水》是課改實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第六單元一篇精讀課文。是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇小說(shuō)，講的是發(fā)生在一艘大船上的故事：船長(zhǎng)在危急關(guān)頭，用開(kāi)槍的辦法強(qiáng)迫孩子跳到海里，使孩子絕處逢生。構(gòu)思新奇，險(xiǎn)象環(huán)生，高潮部分產(chǎn)生了令人震撼的藝術(shù)效果。就在孩子得救，我們釋?xiě)逊潘傻耐瑫r(shí)，也進(jìn)入了深深的思考。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀理解能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本文情節(jié)跌宕起伏，故事張弛有力，學(xué)生愛(ài)讀。事件的發(fā)展過(guò)程學(xué)生也

3、能夠讀明白，但事件中情節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，船長(zhǎng)不同于其他人的直擊高潮，品讀感悟，體會(huì)險(xiǎn)境學(xué)習(xí)寫(xiě)法，訓(xùn)練表達(dá)，歸納品質(zhì)回歸整體，總結(jié)寫(xiě)法，暢談啟發(fā)【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、整體把握，質(zhì)疑探究，引入文本1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《跳水》，誰(shuí)還記得課文講了一件什么事？預(yù)設(shè)：在一艘大船上，船長(zhǎng)在危急關(guān)頭，用開(kāi)槍的辦法強(qiáng)迫孩子跳到海里，使孩子絕處逢生的故事。2、面對(duì)船長(zhǎng)，也就是孩子父親的做法，您心中難道沒(méi)有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：船長(zhǎng)為什么要用槍逼迫孩子跳水