四個(gè)全面重大戰(zhàn)略布局解讀教案

1、教案2015～2016學(xué)年第一學(xué)期課程名稱形勢(shì)與政策開課單位思政部適用專業(yè)本科各專業(yè)授課班級(jí)授課教師王冬鳳職稱講師二○一五年八月形勢(shì)與政策教案第一階段：第一階段：從“一個(gè)全面”到“兩個(gè)全面”2002年黨的十六大提出“一個(gè)全面”，即“全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)?！?007年黨的十七大重申“一個(gè)全面”，重申“一個(gè)全面”。在十六大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)我國發(fā)展提出新的更高要求。2012年黨的十八大提出把“全面建設(shè)

2、小康社會(huì)”改成“全面建成小康社會(huì)。2013黨的十八屆三中全會(huì)《關(guān)于全面深化改革若干重問題的決定》把：“全面深化改革開放”簡(jiǎn)化為“全面深化改革”.“一個(gè)全面”擴(kuò)展為“兩個(gè)全面”.第二階段：第二階段：從“兩個(gè)全面”到“三個(gè)全面”2014年黨的十八屆四中全會(huì)通過的《決定》提出：“全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國”。從實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)全面”到“三

3、個(gè)全面”的跨越。第三階段：第三階段：從“三個(gè)全面”到“四個(gè)全面”2014年12月4日習(xí)近平在江蘇考察調(diào)研時(shí)指出“要協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代會(huì)建設(shè)邁上新臺(tái)階”。至此，三個(gè)全面”上升為“四個(gè)全面”。從以上可以看出“四個(gè)全面”提出有一個(gè)明顯的時(shí)間軸。從時(shí)間軸來看，“四個(gè)全面”是在不同高層會(huì)議場(chǎng)合逐步提出的。這里再次總結(jié)“四個(gè)全面分別提出的時(shí)間與會(huì)議：2012年11月十八