地籍與房產(chǎn)測量課程標準

1、地籍測量課程標準地籍測量課程標準適用專業(yè)：地籍測繪與土地管理編制人：鄧傳青編制單位：國土管理學院編制日期：2017年2月25日審核人：黃濤系部主任：張洪云南國土資源職業(yè)學院制地籍測量課程標準地籍測量課程標準課程編號：適用專業(yè)：三年制高職高專地籍測繪與土地管理專業(yè)課程類別：專業(yè)基礎學習領域修課方式：必修教學時數(shù)：56學時總學分數(shù)：4學分一、一、課程定位和課程設計課程定位和課程設計（一）課程性質與作用（一）課程性質與作用課程性質專業(yè)基礎學習

2、領域課程備注課程功能（1）能夠進行土地權屬調查與土地利用現(xiàn)狀調查；（2）能夠進行房屋調查；（3）能夠進行地籍控制測量與界址測量；（4）能夠識讀地籍圖；（5）能夠量算土地面積；（6）進行基本的變更地籍調查。前導課程高等應用數(shù)學、計算機文化基礎、測量技術基礎。后續(xù)課程不動產(chǎn)法學、地理信息系統(tǒng)、地籍管理。（二）課程基本理念（二）課程基本理念課程開發(fā)遵循“設計導向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想，課程的目標是職業(yè)能力開發(fā)，課程教學內容的取舍和內容排序遵

3、循職業(yè)工作任務的原則，本課程實行行動導向的教學模式，為了行動而學習、通過行動來學習。在課程開發(fā)過程中，通過對權屬調查、地籍控制測量、地籍圖測繪、土地面積量算等主要工作任務分析，經(jīng)過實踐專家多次座談，提煉出典型工作任務，并對典型工作任務的具體工作任務進行了明確，從而歸納出職業(yè)行動領域，再通過學院的專業(yè)教師對行動領域進行教學化設計，實現(xiàn)行動領域到工學結合課程的轉化。（三）課程設計思路（三）課程設計思路根據(jù)《地籍測量》這一典型工作項目對知識和