比較級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《冀教版》八年級(jí)年級(jí)下冊(cè)Unit5的內(nèi)容，這個(gè)單元的語(yǔ)法是形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成及應(yīng)用。2.教法、學(xué)法分析1）情景教學(xué)法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而形成在語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力2）合作學(xué)習(xí)法，、小組合作是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方式。他不僅有利于學(xué)生在交流中形成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而且有利于任務(wù)的完成，集體智慧的發(fā)揮，協(xié)作能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生這一理念的落實(shí)3）歸納總結(jié)

2、法，在復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)最高級(jí)的構(gòu)成時(shí)，讓學(xué)生做一組練習(xí)，根據(jù)習(xí)題中出現(xiàn)的形容詞歸納其構(gòu)成則，使個(gè)別性知識(shí)引出一般性知識(shí)的推理便于學(xué)生記憶。二、學(xué)情分析、八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了層次，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)中希望得到他人的肯定，因此，在備課的過(guò)程中，我會(huì)分層設(shè)計(jì)問(wèn)題，上課的過(guò)程中，也會(huì)根據(jù)問(wèn)題的難易分層提問(wèn)，采用各組同號(hào)水平競(jìng)爭(zhēng)的方式搶答，并記錄每日個(gè)人得分，和小組總分，每周評(píng)出優(yōu)勝小組，和四名優(yōu)秀個(gè)人。這樣在課堂活動(dòng)中，每一

3、位同學(xué)都有用武之地，都有學(xué)習(xí)的勁頭去參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。爭(zhēng)取使每一位同學(xué)都能得到鍛煉與提高。三教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)一）全體學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，二）理解掌握并會(huì)正確運(yùn)用基本句型）1)…比較級(jí)than…2）“Whois比較級(jí)，……”3）一些副詞如muchalittlealot等可以修飾形容詞的比較級(jí)；4）veryreallyquite等副詞修飾形容詞的原級(jí)，5）形容詞的原級(jí)比較1）肯定句：as形容詞原形as……和…一樣…

4、.2)否定句：notas形容詞原形as……和…不一樣2情感目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)對(duì)事物作比較，在比較中學(xué)會(huì)審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，在生活中，要相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、重點(diǎn)：一）理解掌握形容詞的比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則。（5）whoistaller（6）教師出示一幅居住條件的改變的圖片并提出問(wèn)題，和學(xué)生一起談?wù)搱D片。呈現(xiàn)句式：ourcounrtyisrishourlifegets________

5、______(越來(lái)越好)（7）listenguess：whoistaller？引出句式as形容詞原形as….和….一樣….否定notas形容詞原形as“和…不一樣”或notso形容詞原形as“不及／不如…（二）找規(guī)律。小組內(nèi)歸納總結(jié)圖片所出現(xiàn)的重要句型，找出有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。組內(nèi)解答不了的問(wèn)題，在全班匯報(bào)，其他同學(xué)幫助解答，解答正確的給個(gè)人和所在組獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)是在情境中，激發(fā)學(xué)生的積極性，滲透教學(xué)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)，明確學(xué)

6、習(xí)任務(wù)，句式的呈現(xiàn)是由易到難逐層深入；通過(guò)反饋練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，把知識(shí)串連成線凸顯本課學(xué)習(xí)主題；通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方法及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生提問(wèn)題和回答問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。預(yù)設(shè):學(xué)生對(duì)句式as形容詞原形as….和….一樣….否定notas形容詞原形as“和…不一樣”或notso形容詞原形as“不及／不如…掌握可能比較好，明白這是形容詞的原級(jí)比較，但對(duì)于：“比較級(jí)比較級(jí)”；“muchevenalittlealot

7、形容詞的比較級(jí)”的知識(shí)掌握不是太好，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。Step4、DrillTask2、選擇題：從abcd四個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳答案【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法句型操練，目的是讓學(xué)生通過(guò)使用句式進(jìn)一步熟悉鞏固句式結(jié)構(gòu)。Step5、LanguageinuseTask3、Practiceintheshtpassage組內(nèi)同學(xué)用已學(xué)過(guò)的表示人的性格的形容詞、表示人的相貌的形容詞、表示事物的形容詞，以?xún)扇藛?wèn)答的形式進(jìn)行

8、對(duì)話(huà)，比較身體部分，身邊文具等進(jìn)行比較，學(xué)以致用?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)是由機(jī)械操練過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生根據(jù)詞匯的適當(dāng)形式填空，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)練習(xí)考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用比較級(jí)的能力。這節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)分散在真實(shí)的語(yǔ)境中，易于學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)語(yǔ)法的用法，發(fā)現(xiàn)并掌握其使用規(guī)律，為后續(xù)的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。Step6、Speakwrite、Task4（makeadialogueaboutthefuture）Example：A:Whatare