秋天教學設(shè)計

1、一年級學生剛剛步入小學一、教材分析《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文共3個自然段，第一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對面秋天到來的喜悅之情。秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。

2、課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應?！俺墒斓那f稼””捧著松果的小松鼠”提示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想。二、學情分析校門，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和新鮮感，他們活潑好動，注意力容易分散40分鐘的課堂學習對于他們來說能一直跟著老師的節(jié)奏、老師的思維進行下去真的很難!所以在教學過程中就需要運用各種不同的方式方法去吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習興趣。比如設(shè)計賽讀、找朋友等游戲，采用朗讀星、紀

3、律星、勇敢星等不同的獎勵機制，以及小組合作交流等措施都可以讓孩子們在課堂上踴躍展示自己，在積累知識、培養(yǎng)習慣的同時增強孩子們的自信心和學習語文的熱情!今天我把秋天帶進了我們的課堂，同學們請看!(配課件朗誦美文)師：看，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，這金黃的銀杏樹葉，火紅的楓葉，給人們送上了一幅幅美麗的秋景圖，馬兒在一望無際的大草原上欣賞看藍天白云，連小松鼠也趕來摘松果吃呢!秋天是五彩的，讓人向往，令人陶醉!3.導入課題，板書。師過

4、渡：孩子們，其實秋天的美我們除了可以這樣直觀欣賞以外，還可以通過文字去感受，今天，我們就繼續(xù)來學習《秋天》這篇課文，用不同方式去感受秋天的魅力!(板書：秋天)師：跟老師一起讀課題。(二)熟讀讀文，體會“一”字的音變1.師過渡：課題我們讀得這么美，課文大家又讀得怎么樣呢下面就請同學們把語文書打開到《秋天》一課，先聽老師朗讀一遍課文，邊聽邊認真的看看上節(jié)課我們?nèi)Ξ嫷纳謱殞毮愣加涀×藛?師范讀課文)(低年級孩子向師性很強，他們大部分的學習幾