第四章 動態(tài)數(shù)列

1、統(tǒng)計學原理與工業(yè)統(tǒng)計課程講稿授課題目（教學章、節(jié)或主題）：第5章動態(tài)數(shù)列理論課討論課□實驗課□習題課□其他□教學要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：掌握：編制動態(tài)數(shù)列的原則；動態(tài)數(shù)列的發(fā)展速度、增長速度、平均發(fā)展速度與平均增長速度的計算。熟悉：動態(tài)數(shù)列的種類。了解：動態(tài)數(shù)列的意義。教學重點、難點及關鍵知識點：動態(tài)數(shù)列的種類。動態(tài)數(shù)列的發(fā)展速度、增長速度、平均發(fā)展速度與平均增長速度的計算。方法及手段：老師講解及舉例練習的方法教學基本內容（

2、教學過程）授課方式（請打√）課時安排5改進設想（教學過程）第五章第五章動態(tài)數(shù)列動態(tài)數(shù)列第一節(jié)動態(tài)數(shù)列的意義和種類統(tǒng)計在研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象時，不僅要研究其相互聯(lián)系，還要應用統(tǒng)計方法研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量方面的變化過程，反映其發(fā)展變化規(guī)律及發(fā)展趨勢，這就要進行動態(tài)分析，首先要編制動態(tài)數(shù)列。一、動態(tài)數(shù)列的意義表指標20012002200320042005GDP（億元）109655120333135823159878182321城市居民的恩格爾系數(shù)

3、（%）38.237.737.137.736.7農(nóng)村居民的恩格爾系數(shù)（%）47.746.245.647.245.51定義（1）動態(tài)：是指社會經(jīng)濟現(xiàn)象在時間上發(fā)展和變化的過程。（2）動態(tài)數(shù)列：動態(tài)數(shù)列也稱時間數(shù)列，它是將某一個指標在不同時間上的數(shù)值，按照時間先后順序排列而成的數(shù)列。2構成要素1）現(xiàn)象所屬的時間2）反映客觀現(xiàn)象的統(tǒng)計指標數(shù)值。統(tǒng)計學原理與工業(yè)統(tǒng)計課程講稿三、原則動態(tài)數(shù)列要能夠正確地反映被研究現(xiàn)象的發(fā)展變化及其規(guī)律，保證動態(tài)數(shù)列

4、中的各個指標數(shù)值的可比性，這是編制動態(tài)數(shù)列的基本原則。這種可比性具體表現(xiàn)為：1指標所屬的時間長短應該一致。（1）時期數(shù)列的指標數(shù)值具有可加性，因此，指標數(shù)值的大小與指標包含的時間長短有直接的關系。一般情況下，要求時期數(shù)列中指標所包含的時期長短前后應一致，以便于進行對比分析。但是，在特殊研究目的下，也可以將時期不同的指標編制成動態(tài)數(shù)列。時期不同的指標編制的動態(tài)數(shù)列1900194919531957（一五）19811985六五19861990

5、七五鋼產(chǎn)量（噸）77616672030427372注：“一五”時期的鋼產(chǎn)量超過舊中國半個世紀產(chǎn)量的一倍以上，“七五”比“一五”的產(chǎn)量增加了十倍多。（2）對于時點數(shù)列，各指標數(shù)值間的時間間隔最好相等，這樣便于分析對比，也便于進一步計算動態(tài)分析指標。但有時當資料難以取得，而間隔不等也基本滿足需要時，也可編制間隔不等的時點數(shù)列。間隔不等的時點數(shù)列1953.7.11964.11982.7.11990.7.1全國人口總數(shù)（萬人）582606912

6、2100391113051注：200年人口普查中國大陸人數(shù)12.95億。2總體范圍應該一致。在動態(tài)數(shù)列中，各個指標所包含的總體范圍前后應該一致。否則，必須將資料進行適當?shù)恼{整，以求總體范圍的統(tǒng)一，然后再作動態(tài)分析。例如：重慶1997年變?yōu)橹陛犑校?997年與1996年指標對比時需調整后在分析。3計算方法應該統(tǒng)一。動態(tài)數(shù)列中各項指標的計算口徑、計量單位和計算方法應該一致，否則不便于動態(tài)對比。如計算產(chǎn)值中的價格要統(tǒng)一（出廠價、市場價）例如：