（滬教版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 大海那邊 1

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1大海那邊大海那邊教材分析教材分析這是一則童話故事。課文中三只小螃蟹由“初升的太陽(yáng)”、“駛往美國(guó)的船只”和“高掛的月亮”聯(lián)想到大海那邊是“太陽(yáng)的家”、“美國(guó)”和“月亮的故鄉(xiāng)”。通過三只小螃蟹的話，講述小螃蟹對(duì)大海那邊究竟是什么的認(rèn)識(shí)。課文內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美。最后以“大海那邊到底是什么呢”結(jié)尾，留給讀者更多的想象空間。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“玫、瑰、灘、粉、末、賽、笛、漆”8個(gè)生字

2、。描寫并記憶“玫、瑰、末、賽、漆”5個(gè)生字。2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字。在閱讀的過程中，邊讀邊想了解課文內(nèi)容。3.根據(jù)提示嘗試讀出人物的語(yǔ)氣，能根據(jù)要求，展開合理想象。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，積累相關(guān)詞語(yǔ)。2.展開合理想象，練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片，相應(yīng)的課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、看圖激趣，揭示課題一、看圖激趣，揭示課題小朋友，你去過大海邊嗎？老師先請(qǐng)你們看

3、一段錄象，用一二句話說說你看到了什么？是呀，早晨海邊的景色多么迷人??！出示句子：早晨，天空現(xiàn)出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三只早起的小螃蟹，揮動(dòng)著大鉗在做體操。（1）小組學(xué)習(xí)生字：玫、瑰、灘。要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形。交流：a.開火車讀。b.“灘”：找找形近字并組詞c.玫瑰，海灘這兩個(gè)詞語(yǔ)的部首有什么特點(diǎn)？你還能照樣子說幾個(gè)嗎？（2）男女生讀句子。3“一二，咔嚓，咔嚓，三四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像聽從指揮一樣，小學(xué)資源網(wǎng)投稿

4、郵箱:xj5u@3在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，有助于學(xué)生更好地理解課文。這里的幾個(gè)生字很容易跟其他形近字混淆，教學(xué)中加以提醒，區(qū)分，使學(xué)生牢固地掌握新字，復(fù)習(xí)舊字?！百悺钡墓P畫較多，應(yīng)指導(dǎo)書空。課文的語(yǔ)句非常優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生讀出美的感覺。文中描繪的景物是靜止的，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)場(chǎng)景，畫面，通過想象補(bǔ)充完善形象。想象之后，再引導(dǎo)學(xué)生用各種方法朗讀。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讀是關(guān)鍵。教師在課堂上，一定要給學(xué)生充分的時(shí)間開展形式多樣的讀書活動(dòng)，可采

5、取挑戰(zhàn)讀，比賽讀，表演讀，有感情朗讀，齊讀等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)課文所表達(dá)的意境的體會(huì)。長(zhǎng)此以往，也一定會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4小組學(xué)習(xí)，再讀課文，完成填空：（1）第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是_________________因?yàn)開_____________________。（2）第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是__________________因?yàn)開_____________________。（3）第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是___

6、_______________因?yàn)開____________________。交流。說明：這個(gè)環(huán)節(jié)通過填空的形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容學(xué)生通過再讀課文，然后用自己的話去歸納原因。小組學(xué)習(xí)中可以一人答一題，也可以用其他方式，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。“因?yàn)椤焙竺娴奶羁?，不苛求唯一的答案，只要是合理的，允許學(xué)生有認(rèn)識(shí)的差異，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)也要給予學(xué)生充分讀文的時(shí)間，要求學(xué)生靜心讀文，帶著問題讀文。5挑選你最喜歡的小節(jié)朗讀看看還有什么不

7、理解的地方。交流：用你喜歡的方式朗讀。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：漆。書空，提醒右下不是“水”理解“漆黑”的意思：補(bǔ)充句子：夜晚，海灘上漆黑一片，___________。說明：語(yǔ)文課堂上，要做到書聲朗朗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如：邀請(qǐng)別人一起讀，和別人挑戰(zhàn)讀，接龍讀，表演讀等等，在讀中不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展想象四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展想象1媒體出示大海畫面，啟