2019年語文教研組工作計劃

1、2019年語文教研組工作計劃指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教授教養(yǎng)教研工作計劃，課堂教授教養(yǎng)以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養(yǎng)質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干，牢牢圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大

2、課堂教授教養(yǎng)改革的力度，規(guī)范教授教養(yǎng)常規(guī)治理，強化語文教授教養(yǎng)工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。工作要點：一、當真學習，大膽勇敢實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教授教養(yǎng)改革，大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼承落實課堂教授教養(yǎng)評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由正視教授教養(yǎng)效果向正視教授教養(yǎng)過程轉變由正視知識傳授向正視方法設計轉變由封鎖性課堂價值取向

3、向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養(yǎng)展示研討流動，多評議切磋，多交流碰撞，在流動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標

4、。2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程尺度》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標，認識課程尺度的目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”教授教養(yǎng)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”科學觀，從“封鎖”走向“開放”目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細

5、行為，整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。3、改革評價軌制。課堂教授教養(yǎng)評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極介入評價做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記實袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小

6、結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。1.制定計劃，學習學校工作計劃精神2.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。3.“每人一節(jié)精品課”流動開始啟動。(重點在高段)4.籌備新一輪課題申報立項流動。

7、四月份：1.組織1—2年級聽寫比賽。2.籌備新課改教育教授教養(yǎng)示范周”流動。3.開展“詩歌朗誦”比賽流動。4.“每人一節(jié)精品課”流動(重點在低段)。五月份：.教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。.3—6年級現(xiàn)作文比賽。3.“每人一精品課”流動優(yōu)秀代表展示流動。4.讀書流動評選。六月份：1.新調入教師課堂教授教養(yǎng)展示。2.教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試非畢業(yè)班期末考試。4.組織教師寫總結、論文2017年下學期語文教研組工作計劃范文2018年小學語文教研組語