信息的編程與加工

1、《信息的編程與加工》教學設計河北冀州中學高立恩一、教材分析一、教材分析1教材內容分析《信息的編程加工》是教育科學出版社高中信息技術教材必修第三章第二節(jié)的知識。本節(jié)內容是上一節(jié)“信息加工的概述”的承接。通過上一節(jié)課學生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設計自動化信息加工”（在上一節(jié)課講到這個位置的時候，把懸念留給學生）。2教學目標知識與技能：①了解編程加工是信息加工的一種重要方式；②知道

2、信息的編程加工的主要過程；③初步學會在VB中輸入代碼，調試程序。過程與方法：體驗編程加工信息的主要過程。情感、態(tài)度與價值觀：①感受利用計算機程序解決問題的獨特魅力；②客觀認識程序設計的本質，消除對編程加工信息的神秘感與畏懼感。3教學重點難點①重點：編程加工信息的主要過程；②難點：使用VB輸入代碼，調試程序。二、教學策略分析二、教學策略分析1學生情況分析：高一年級學生具有較強的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成一定要求的學習任務。并且上節(jié)課剛

3、剛學習了“信息加工的概述”，這為本節(jié)課教學奠定了基礎。2教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室、相關教學課件。師生互動學習新知（9分鐘）問：如何制作猜數(shù)游戲？1需求分析：明確已知條件和需要完成的目標──要做一個猜數(shù)游戲2設計方法：針對某一問題設計的方法和步驟問：猜數(shù)游戲的步驟是什么？PPT展示猜數(shù)的方法步驟3編寫代碼：問：使用什么軟件可以把猜數(shù)的方法和步驟變成計算機可以識別的程序？展示我們使用的計算機編程語言VB演示怎樣把設計方法變成計算機可以執(zhí)行的

4、程序，即在VB中輸入程序代碼4調試運行調試和運行代碼，發(fā)現(xiàn)并修改錯誤，直到實現(xiàn)目標。思考學生思考，回答學生思考啟動VB并觀察其界面組成學生聽講并看演示引導學生逐步明確信息編程加工的過程幫助學生理解設計方法的含義，明確其與程序的區(qū)別，為完成后面的實踐任務作鋪墊了解VB是常用的計算機編程軟件（但不是唯一的計算機編程軟件）了解VB的使用方法學生練習（8分鐘）巡堂指導，答疑給出部分“猜數(shù)”程序代碼，要求學生補充完整，并調試運行，修改完善剖析程序