八年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料匯總

1、客服熱線(xiàn)：02568801918、688019191學(xué)科王教育資源網(wǎng)八年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料八年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料一、實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；2、收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；3、作出假設(shè)；4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；6、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；7、得出結(jié)論。注：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且對(duì)照實(shí)驗(yàn)有且只有一個(gè)變量一個(gè)變量。二、幾大實(shí)驗(yàn)：A、探究光合作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理：綠色植物通過(guò)葉綠體利

2、用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過(guò)程，就叫光合作用。光合作用的原料原料：二氧化碳和水；光合作用的能源能源：光能；光合作用的能量變化能量變化：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（貯存貯存在有機(jī)物里）光合作用的場(chǎng)所場(chǎng)所：含有葉綠體的所有細(xì)胞；光合作用的產(chǎn)物產(chǎn)物：儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉）和氧氣P7070活動(dòng)：討論分析科學(xué)家們研究光合作用的過(guò)程活動(dòng)：討論分析科學(xué)家們研究光合作用的過(guò)程1、海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不完全正確

3、。他只考慮土壤中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，沒(méi)有考慮空氣中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。2、人們重復(fù)普里斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)控制條件不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不會(huì)相同。有的學(xué)者在黑暗條件下重復(fù)普里斯特利的實(shí)驗(yàn)，植物不僅不能進(jìn)行光合作用，還會(huì)因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生二氧化碳，更嚴(yán)重地污染了空氣。3、英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果說(shuō)明，綠色植物的光合作用需要光和葉綠素。4、二氧化碳和水是光合作用的原料，淀粉等有機(jī)物和氧所是光合作用的產(chǎn)物。P.71P.71活動(dòng)：驗(yàn)證綠葉在光下合成淀

4、粉活動(dòng)：驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉1、消耗葉片中淀粉，利于證明植物在光下合成淀粉2、對(duì)葉片接受光照的不遮光部分進(jìn)行處理，是檢驗(yàn)植物合成淀粉能否需要光的主實(shí)驗(yàn)，葉片遮光部分是設(shè)置的對(duì)照。3、葉肉細(xì)胞中葉綠素能溶解于酒精溶液，使葉片脫色而酒精溶液變綠。4、用碘液染色后，葉片不遮光部分變成藍(lán)色，葉片遮光部分不變色。說(shuō)明光是植物光合作用合成淀粉的必需條件?？头峋€(xiàn)：02568801918、688019193學(xué)科王教育資源網(wǎng)種子進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化

5、碳，因此說(shuō)，種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳。演示：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量演示：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量1、裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高，說(shuō)明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生熱量。2、煮熟種子沒(méi)有生命，不再進(jìn)行生命活動(dòng)而不能進(jìn)行呼吸作用?；顒?dòng)：探究植物細(xì)胞的呼吸作用活動(dòng)：探究植物細(xì)胞的呼吸作用1、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置中氧氣是否耗盡，或者二氧化碳釋放量是否增加，是判斷植物進(jìn)行呼吸作用的指標(biāo)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果各組對(duì)本組假設(shè)的正確性作出結(jié)論。2、

6、用新鮮的根、莖、葉、花和果實(shí)做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，都能觀察到植物的呼吸作用，這表明生活的植物細(xì)胞都能夠進(jìn)行呼吸作用，而且所有活細(xì)胞都是時(shí)刻進(jìn)行著呼吸作用的。C、探究吸收作用的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所：根毛的成熟區(qū)細(xì)胞原理：一般情況下，要毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是，根毛細(xì)胞吸收土壤里的水分，若土壤溶液濃度大于根毛的細(xì)胞液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞就會(huì)失水。一次施肥過(guò)多，容易造成“燒苗”，就是這個(gè)道理。P8787活動(dòng)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水活動(dòng)：探究植物細(xì)胞

7、的吸水和失水2、水分運(yùn)動(dòng)的途徑是：外界溶液→細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡3、從上述的探究實(shí)驗(yàn)得知：放入清水的蘿卜條因吸水而變得硬挺，放入鹽溶液里的蘿卜條因失水而變得軟縮。鹽溶液的濃度愈高，蘿卜條失水就愈多。這表明，植物細(xì)胞的吸水和失水，取決于細(xì)胞液與周?chē)芤褐g的濃度差。當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周?chē)芤簼舛葧r(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于周?chē)芤簼舛葧r(shí)，細(xì)胞就失水?；顒?dòng)：觀察根毛活動(dòng)：觀察根毛1、根的主要吸水區(qū)域是根尖的根毛區(qū)。2、根尖上生有大