農村教師,什么樣的培訓最解渴

1、農村教師，什么樣的培訓最解渴每年暑期都是教師培訓的高峰期，各種各樣的培訓很多，但日前在湖南平江縣的一場教師培訓卻引起了記者的關注。這是一場民間公益教師培訓，由湖南省內外教育人士組成的公益組織“春暉學院”舉辦。在6天的時間里，不僅200名學員聽講十分認真，氣氛熱烈，慕名趕來的旁聽教師還有200多人，以至于組織方不得不限制旁聽名額。一些經常在全國各地參與培訓的名師說：“這樣火爆的教師培訓場面很少見到?！币粓雒耖g公益教師培訓，為何如此火爆？它

2、給教師培訓帶來了哪些啟示？帶著這些問題，記者作了采訪調查。一群名師的公益嘗試快退休了，我還從來沒去長沙學習過呢。7月底，63歲的著名班主任、北京市廣渠門中學特級教師高金英的講座引爆了湖南省平江縣委黨校報告廳。兩個多小時的講座時間里，她獲得了58次掌聲。實際上，像這樣的場景，近日在平江縣不斷上演。作為由國內知名中小學名師、校長組成的教育人公益組織“春暉學院”，從7月21日至26日，在平江縣舉行了一場公益教師培訓，對來自湖南各地的200名農

3、村教師進行了免費培訓。記者拿到了一份“春暉學院”志愿者名單，名單上的每一位志愿者都是在基礎教育界很有影響的名師專家，集聚了包括高金英、賁友林、范秋明、丁文平、吳群等在內的6名特級教師和來自全國各地的16名校長、名師。他們中間有很多是不遠千里跑到平江這樣一個偏遠山區(qū)援教的。據“春暉學院”發(fā)起與策劃人、湖南教育報刊社編輯李統(tǒng)興博士介紹，“春暉學院”的培訓者全部為省內外知名校長和名師，且全部自愿參加，沒有報酬。而此次受訓的200名農村教師是通

4、過網絡報名、親友介紹等方式自愿報名參加，培訓費用和食宿費用全免。李統(tǒng)興說，之所以發(fā)起這樣一個公益組織，緣于自己碰到的一個故事。2009年春節(jié)回農村老家，李統(tǒng)興見到自己的小學老師，老師說最近去過長沙。“是去培訓嗎？”“不，是給老婆看病?？焱诵萘?，我還從來沒去長沙學習過呢?！迸c老師的對話讓李統(tǒng)興心里十分沉重：“我們希望有人站出來，做點什么。”于是，2009年，一個以湖南省知名校長和名師組成的志愿者團隊成立，開始實施“春暉援教計劃”。開始幾年

5、，他們先后組織了一批農村教師進入長沙名校跟班學習，并選派一批名師、校長進入農村學校支教、培訓。今年，才成立民間公益組織“春暉學院”。成立這樣一個公益組織并不容易。李統(tǒng)興說，目前在國內，像這樣由教育人組成的專她說：“‘春暉學院’的培訓之所以火爆，既與培訓者高超的教學藝術、表達技巧有關，更與尊重受訓者的主體性需求，注重調動我們的積極性有關。課程設置都很符合農村教師需求，最后還設互動環(huán)節(jié)，較好地解決了課堂沉悶的狀況?！庇浾咦⒁獾?，全場400多

6、人中，40歲以下的教師占了絕大多數。培訓班的班主任之一、湖南岳陽市新路口小學校長劉圭說，很多年輕的農村教師，富于教育理想，渴望進步。此次培訓的名師像高金英、賁友林、耿玉苗、彭艷如、段安陽等，都是從農村或基層成長起來的，給農村教師提供了一種人生范例、一種勵志標本，因此，受訓的農村老師能找到共鳴。在這次培訓中，培訓者十分注重農村教師的需求和特點，有針對性地講課。培訓志愿者、南京師范大學附屬小學特級教師賁友林說，我的講座就是針對農村教師的一些

7、心理狀況，講自己如何從一名村小教師，通過自己的一點點改變、一點點努力而取得現在成績的，“我告訴大家，每一個老師都可以成為名師，前提是像廣告詞說的那樣：讓改變發(fā)生”。在志愿者、長沙市大同二小“張新蔚數學工作室”首席名師張新蔚看來，“春暉學院”無論是課程設置還是培訓模式都貼近農村教師需求，這是一場真正專業(yè)和高質量的培訓，這可能是現場火爆的最根本原因。摸準“胃口”的啟示很多老師厭煩培訓，其實厭煩的是沒有高質量的培訓。2011年暑假，劉圭曾參加

8、了一個培訓班，坐在臺下，劉圭聽著一些來自高校的專家講座，心里很痛苦，“有的恐怕是書齋里搞出來的純理論的東西，根本沒有切合實際”。“很多老師厭煩培訓，但其實他們厭煩的是沒有高質量和不專業(yè)的培訓?！敝驹刚咧?、江蘇省無錫市華士實驗小學教師段安陽說。目前各種教師培訓盛行，尤其是商業(yè)型、任務型的教師培訓，卻讓不少教師失去了興趣甚至反感。長期從事教育研究的李統(tǒng)興認為，一直以來，一些教師培訓存在諸如形式單一、程序化、行政化的問題，有些培訓是為了完成

9、任務而不講效果。他說，發(fā)達國家教師培訓模式的多樣化、培訓目標多元化、內容針對性強都值得國內借鑒。比如英國按教師水平的差異，在教師培訓中把培訓內容分為五種不同的課程，這樣就更具針對性。美國在教師培訓目標中既包括教師的個性品質、社會能力、獨立思考能力，也包括對兒童的接受與了解，對學校與社會的責任感等。李統(tǒng)興認為，“春暉學院”培訓之所以取得成功，是借鑒了國外的一些培訓經驗。由于民間組織的靈活性，“春暉學院”在培訓理念、模式、管理與學員評價等方