生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐項(xiàng)目

1、成果總結(jié)成果總結(jié)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐張迎梅陳強(qiáng)張立勛蒲訓(xùn)包新康（蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）本成果是教育部“世行貸款21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目”“生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革研究”（項(xiàng)目代碼：1282B04051）的一部分該項(xiàng)目已通過(guò)教育部組織的終審驗(yàn)收。蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是“國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”之一，五年來(lái)本成果完成人將野外實(shí)習(xí)的改革與“基地”建設(shè)和教學(xué)改革緊密結(jié)合，在教育

2、部和蘭州大學(xué)的大力支持下，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和深入的探索和實(shí)踐，取得了實(shí)質(zhì)性的成果，野外實(shí)習(xí)的效果明顯改善，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度顯著提高，野外實(shí)習(xí)對(duì)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的作用得到了更有效地發(fā)揮。一、一、生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革的背景與思路生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革的背景與思路1.1.改革背景改革背景當(dāng)前高等教育改革的關(guān)鍵問(wèn)題之一是加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)又是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要成份。本科招生專(zhuān)業(yè)調(diào)整后，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)招

3、生規(guī)模擴(kuò)大，野外實(shí)習(xí)也需要進(jìn)行改革。專(zhuān)業(yè)調(diào)整之前有動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)和植物學(xué)專(zhuān)業(yè)，動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)，植物學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行植物學(xué)野外實(shí)習(xí)。而調(diào)整后的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行生物學(xué)綜合野外實(shí)習(xí)。許多高校都在探索野外實(shí)習(xí)的改革。本項(xiàng)目的目的在于研究生物學(xué)野外實(shí)習(xí)如何改革的問(wèn)題，包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇、實(shí)習(xí)的組織方式以及在實(shí)習(xí)中怎樣將理論與實(shí)踐相結(jié)合等，通過(guò)探索和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累，總結(jié)出一套適合21世紀(jì)初及以后一段時(shí)間的人才培養(yǎng)需要的實(shí)

4、習(xí)方案，對(duì)全國(guó)高校生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的野外實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供借鑒和示范，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)起到重大的推動(dòng)作用。立項(xiàng)初期國(guó)內(nèi)高校生物學(xué)野外實(shí)習(xí)一般都存在的問(wèn)題主要有：(1)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中師生都住在一個(gè)固定的地點(diǎn)，實(shí)習(xí)活動(dòng)限制在一個(gè)狹小的地域范圍內(nèi)，環(huán)境單一，所能見(jiàn)到生物種類(lèi)偏少，幾天后學(xué)生興趣和積極性就會(huì)下降；(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容陳舊，有的學(xué)校仍像過(guò)去動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)和植物學(xué)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)時(shí)那樣，以標(biāo)本采集和制作為主要內(nèi)容，缺少有關(guān)環(huán)境綜合知識(shí)、

5、動(dòng)植物數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法、動(dòng)物行為研究方法等內(nèi)容，有的學(xué)校則是走馬觀花似地實(shí)習(xí)，近似于旅游；(3)儀器裝備落后，影響了野外調(diào)查新方法，新技術(shù)的教學(xué)；(4)學(xué)校建設(shè)專(zhuān)用實(shí)習(xí)基地費(fèi)用太高，難以維持，住林場(chǎng)或招待所等住宿費(fèi)用越來(lái)越高，以致于很多學(xué)校不得不縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，甚至取消了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2其它高校共享，提高了實(shí)習(xí)基地的利用率。3.確定實(shí)習(xí)時(shí)間確定實(shí)習(xí)時(shí)間現(xiàn)在的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的野外實(shí)習(xí)并不是原來(lái)動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)和植物學(xué)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)單相加，因此實(shí)習(xí)時(shí)間也不

6、能簡(jiǎn)單相加，實(shí)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)當(dāng)適宜，在北方一般應(yīng)在夏季，具體安排在哪一學(xué)年應(yīng)與理論課教學(xué)計(jì)劃相配合。經(jīng)過(guò)數(shù)年野外實(shí)習(xí)的實(shí)踐，我們認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周比較合適，時(shí)間安排在第一學(xué)年結(jié)束后的暑假期間，這時(shí)動(dòng)物生物學(xué)與植物生物學(xué)的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生掌握了必要的基本知識(shí)，通過(guò)野外實(shí)習(xí)加以拓展和鞏固，可以收到良好的效果。4.實(shí)行流動(dòng)式實(shí)習(xí)實(shí)行流動(dòng)式實(shí)習(xí)改變了以往那種只在一個(gè)固定地點(diǎn)實(shí)習(xí)的方式，利用已建成的兩個(gè)實(shí)習(xí)基地，在實(shí)習(xí)過(guò)程中讓在兩個(gè)基地實(shí)習(xí)

7、的學(xué)生交換實(shí)習(xí)地點(diǎn)，學(xué)生可在兩個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)各實(shí)習(xí)一周，使學(xué)生在一次野外實(shí)習(xí)中能夠觀察兩種截然不同的生態(tài)環(huán)境和生物群落，讓學(xué)生接觸更豐富多樣的環(huán)境和生物，感受不同環(huán)境下當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活方式以及環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。5.應(yīng)用先進(jìn)實(shí)習(xí)裝備、改革實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用先進(jìn)實(shí)習(xí)裝備、改革實(shí)習(xí)內(nèi)容過(guò)去的動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容中標(biāo)本采集和標(biāo)本制作占的成份過(guò)大，而其它內(nèi)容較少，過(guò)多的采集標(biāo)本會(huì)對(duì)動(dòng)植學(xué)資源造成破壞，也會(huì)在社會(huì)上造成不良的影響，不利于群眾保護(hù)野

8、生生物意識(shí)的提高。因此在實(shí)習(xí)內(nèi)容上減少了標(biāo)本采集和制作的內(nèi)容，增加了動(dòng)植物數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法、環(huán)境定性定量分析、種群和群落結(jié)構(gòu)、生物與非生物環(huán)境的關(guān)系、生物多樣性研究、、動(dòng)物行為研究方法、景觀特征分析、病蟲(chóng)害發(fā)生防治以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)和人民生活與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系等內(nèi)容。使實(shí)習(xí)內(nèi)容由標(biāo)本采集和物種識(shí)別為主轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)采集和定量研究為主。由于實(shí)習(xí)時(shí)間縮短為兩周，實(shí)習(xí)內(nèi)容又包括了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和生態(tài)學(xué)，因而配備現(xiàn)代化的野外工作裝備和制定切實(shí)可行的野外教

9、學(xué)實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃是完成好野外實(shí)習(xí)的重要保障。近五年來(lái)，利用“基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金”和蘭州大學(xué)劃撥的實(shí)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置了全球衛(wèi)星定位（GPS）儀、數(shù)碼攝象和照相設(shè)備、手提電腦、多媒體投影機(jī)、對(duì)講機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、土壤因子測(cè)定儀、帳篷、氣墊床、摩托車(chē)等等，為改革實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。教師或?qū)W生在野外拍攝的圖像當(dāng)天就能展示給其他同學(xué)，采集到的數(shù)據(jù)可以得到及時(shí)的處理。這些資料還可以讓后續(xù)年級(jí)的學(xué)生實(shí)習(xí)之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高實(shí)習(xí)的效率。由于實(shí)習(xí)裝備

10、的不斷改善和實(shí)習(xí)內(nèi)容的不斷改革，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然由原來(lái)的21天逐步縮短到14天，但學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容并沒(méi)有減少，相反還增加了一些新內(nèi)容，如環(huán)境因子定性定量測(cè)定和分析、退耕還林還草后生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)等。6.全面的實(shí)習(xí)內(nèi)容與專(zhuān)題實(shí)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合全面的實(shí)習(xí)內(nèi)容與專(zhuān)題實(shí)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合通過(guò)實(shí)習(xí)前的預(yù)習(xí)，觀看錄像資料和多媒體課件、介紹實(shí)習(xí)方法和實(shí)習(xí)基地的基本情況，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容有初步的了解，之后再擬出3040個(gè)與環(huán)境保護(hù)、資源調(diào)查與利用、退耕還林還草