2007年南平市中考物理質(zhì)量分析

1、2007年南平市中考物理質(zhì)量分析,南平市教師進(jìn)修學(xué)院 王命林www.npjy.netnpxywml@163.com,命題指導(dǎo)思想試卷基本情況試題特色與典型試題試卷數(shù)據(jù)分析,一、命題指導(dǎo)思想,初中物理畢業(yè)、升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)、升學(xué)考試應(yīng)有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所

2、設(shè)定的目標(biāo)；有利于學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高中學(xué)生在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生。 按省要求：平均分、及格率要達(dá)0.8和80%,二、試卷基本情況,考試時(shí)間為90分鐘，滿分值為100分；試卷長度為6版。試題考查了物理課程標(biāo)準(zhǔn)及2007年南平市初中初中學(xué)業(yè)考試物理科說明與指導(dǎo)的全部知識(shí)塊，覆蓋面達(dá)74%（注：以上科版教材的節(jié)數(shù)為計(jì)算依據(jù)）。與2006年試題相比, 題量沒有發(fā)生變化（35題），在填空題、選擇題、計(jì)算題相對(duì)2006年試題難度有

3、所下降，但實(shí)驗(yàn)與探究題中科學(xué)探究的內(nèi)容有所增加，難度有一定的增加，但總體全卷的難度有所下降。,三、試題特色與典型試題,1、突出基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解應(yīng)用2、注重科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的考察，注重過程和方法，注重科學(xué)能力的開發(fā) 3、關(guān)注科學(xué)探究、設(shè)計(jì)“過程與方法”的試題，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的能力，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力 4、突出研究方法，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng) 5、重視開放性問題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生思維的深刻性、靈活性、全面性、發(fā)散性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,1、突出

4、基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解應(yīng)用,重視將基本知識(shí)和基本技能、原理放在真實(shí)生動(dòng)的情景下進(jìn)行考查，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用基本知識(shí)去分析和解決問題，考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理試卷的核心內(nèi)容，命題希望改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，徹底打破了“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法，減少了單調(diào)繁雜的公式推演試題，注重能結(jié)合具體情景考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。,例1 在如圖2所示的光學(xué)現(xiàn)象中，甲圖是光的 　　　現(xiàn)象，乙圖是光的 　　　現(xiàn)象（

5、填“反射”或“折射”）。,例2 如圖3所示，人們常用酒精為高燒病人降溫，因?yàn)榫凭谡舭l(fā)過程中要 熱；在旁邊的人可以聞到酒精氣味，這是因?yàn)榫凭肿釉谟啦煌Ｏ⒌?。,例3 電子琴是人們運(yùn)用電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)制成的電子合成樂器，它能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，關(guān)鍵是因?yàn)樗苣７赂鞣N樂器發(fā)出聲音的( ) A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率,2、注重科學(xué)

6、探究實(shí)驗(yàn)的考察，注重過程和方法，注重科學(xué)能力的開發(fā),物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，應(yīng)關(guān)注對(duì)科學(xué)探究進(jìn)行考察，注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這次中考對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查占有29%的比例。但今年中考不再只考查學(xué)生對(duì)書本上已有的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的掌握情況，更重要的是考查學(xué)生應(yīng)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題，通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案、方法，改變“照方抓藥”的考查模式，設(shè)計(jì)出符合要求的實(shí)驗(yàn)方案。,例1李明同學(xué)在課外制作了一個(gè)小孔成像儀，如圖19所示，

7、并對(duì)小孔成像中像的高度究竟與哪些因素有關(guān)進(jìn)行探究。李明猜想：像的高度可能與蠟燭到小孔的距離有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)并科學(xué)地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)，記錄如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是：像的高度與蠟燭到小孔的距離成 比（填“正”或“反”）。（2）李明還猜想像的高度可能與蠟燭的長度有關(guān)，請(qǐng)你用簡潔的文字?jǐn)⑹龀鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證他的猜想。,3、關(guān)注科學(xué)探究、設(shè)計(jì)“過程與方法”的試題，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的能力，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能

8、力,科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。關(guān)注科學(xué)探究，旨在將學(xué)習(xí)的重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。,例1在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示（實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測力計(jì)的重力）。(1)在甲實(shí)驗(yàn)方案中，如果張強(qiáng)同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平方

9、向上沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù) 木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大?。ㄌ睢暗扔凇被颉安坏扔凇保?。(2)在乙實(shí)驗(yàn)方案中，如果張強(qiáng)同學(xué)沿水平方向拉木板，使木板在木塊下面做變速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù) 木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小（填“等于”或“不等于”）。,4、突出研究方法，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),考科學(xué)方法不等于考名稱和操作程序，不能脫離具體情境讓學(xué)生來指認(rèn)方法，不能把方法從具體的情境中剝離出來，當(dāng)成抽象的名詞或機(jī)械

10、的程序來學(xué)習(xí)或考查?？茖W(xué)方法貴在運(yùn)用。在具體情境中,學(xué)生也許會(huì)使用某種方法來解決問題,卻不一定能說出這種方法的名稱;相反,能說出方法的名稱,也不一定就會(huì)使用這種方法?？磳W(xué)生有沒有掌握一種方法,不只是看他能否說出它的名稱,關(guān)鍵要看碰到實(shí)際問題時(shí),能不能使用它。,例1有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時(shí)引起其它量的變化卻容易直接觀測。例如：彈簧測力計(jì)是利用彈簧長度變化來顯示力的大小。這種用易觀測的量來顯示不易觀測的量是測量物理量的一種常

11、見方法。在下列四種物理量測量中，有兩種也是應(yīng)用這種方法來測量的，它們分別是 和 （填序號(hào)）。A．用溫度計(jì)測量液體的溫度 B．用密度計(jì)測量液體的密度C．用刻度尺測量物體的長度 D．用量筒測量液體的體積,5、重視開放性問題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生思維的深刻性、靈活性、全面性、發(fā)散性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,教育部曾經(jīng)提出：“在試卷中應(yīng)適當(dāng)增加開放性題目“。因此開放性試題成為現(xiàn)在物理試題中的一道風(fēng)景線。開放性試題以創(chuàng)造性思

12、維方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，對(duì)問題從不同的角度進(jìn)行探索，從不同層面進(jìn)行分析，克服思維定勢。,例1在某電路中，通過兩段導(dǎo)體A、B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖8所示。你從該圖象中可獲得哪些信息？請(qǐng)列舉3條。示例：導(dǎo)體A的電阻值為5Ω。（1） （2）

13、 （3）,例2如圖10所示，兩幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽。請(qǐng)你觀察圖片，對(duì)圖片中的比賽展開合理想象，寫出四個(gè)比賽情景及對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。示例：籃球碰到籃板被彈回——力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）

14、 （2） （3） （4）,四、試卷數(shù)據(jù)分析,根據(jù)對(duì)全區(qū)8縣、市（政和、松溪未統(tǒng)計(jì)）的所有考生的中考物理成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)如下：,從上表中

15、可以看出，平均分為70.84,比命題的預(yù)測平均分還略高一些，達(dá)到了預(yù)期的命題要求，全卷的難度值較理想。另外圖線中有兩個(gè)波峰，其中一個(gè)是91－100分?jǐn)?shù)段的，另一個(gè)是41－50分?jǐn)?shù)段?？梢钥闯觯?jīng)過一定的努力，許多學(xué)生可以達(dá)到高分，但由于直接送分的分值不足，對(duì)物理學(xué)習(xí)較困難的部分學(xué)生只能達(dá)到50分的水平。,延平區(qū)試卷抽樣數(shù)據(jù),全卷各題型情況：按好、中、差抽取9袋265份試卷分析，平均分68.4分，及格率61.1%，優(yōu)秀率47.5%，滿分人