click to add title - 華南師范大學2010絡精品課程

1、基于知識建構(gòu)的教學模式與教學設(shè)計,謝幼如 教授華南師范大學教育技術(shù)研究所E-mail: YJSXie@public.guangzhou.gd.cn,The Teaching Model and Instructional Design of Collaborative Knowledge Building,主要內(nèi)容 Content,一、背景,,,三、研究內(nèi)容與階段成果,二、研究概述,四、思考,一、背景 Backgrou

2、nd,新理念：學習是知識建構(gòu) New idea: The study is the knowledge building “學習是知識建構(gòu)”，創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，已成為一種全新的教學理念與設(shè)計指南，這將對革新教育理念與實踐具有積極的意義。關(guān)注知識生產(chǎn)與知識創(chuàng)新 Concerned about knowledge production and knowledge innovation

3、 將學習作為一種知識建構(gòu)活動，引發(fā)人們更加關(guān)注知識生產(chǎn)與知識創(chuàng)新。 協(xié)作知識建構(gòu)成為教學的焦點，意味著教學思路的轉(zhuǎn)變，即把知識建構(gòu)直接放在前臺，作為教師和學生的關(guān)注焦點；另外，教學活動將直接關(guān)注學習者面對各種問題情境所進行的知識（思想）生產(chǎn)和持續(xù)改進的過程，而不只是關(guān)注活動的表面形式。,學習與知識建構(gòu)的重要區(qū)別,學習：是一個內(nèi)在、不可視的過程，它往往導致信仰、態(tài)度、或者技能的改變。

4、知識建構(gòu)：表示知識創(chuàng)造，它往往創(chuàng)造或修正公共知識。 所謂公共知識是指存在于世界上并能被其他人使用的知識。,什么是協(xié)作知識建構(gòu)？What’s the CKB?,,,,建構(gòu): 意味著一個建構(gòu)過程智慧產(chǎn)品: 通常將觀念、思想、方法等看成是一種智慧產(chǎn) 品，并在后續(xù)的探究中加以應用目標：為學習社區(qū)形成具有某種價值的公共知識，而不是簡單 地提高個體頭腦中的內(nèi)容關(guān)注

5、：社區(qū)知識的建構(gòu)和改善,,,協(xié)作知識建構(gòu) collaborative knowledge building,協(xié)作知識建構(gòu)是個體在特定的組織中互相協(xié)作、共同參與某種有目的的活動，最終形成某種觀點、思想、方法等智慧產(chǎn)品的過程。,國內(nèi)外協(xié)作知識建構(gòu)的研究 The research of the CKB of the domestic and international,,,課堂教學的深化改革 The deepening reform

6、of classroom teaching 我國當前中小學基于網(wǎng)絡課堂的協(xié)作學習需進一步改進與深化，如何避免“為技術(shù)而技術(shù)”的現(xiàn)象，使技術(shù)更好地為學習者解決問題、發(fā)展認知、提升思維，值得深入研究。,我國當前中小學基于網(wǎng)絡協(xié)作學習的研究China's current research on Web-based CKB in primary and secondary schools,,基

7、于網(wǎng)絡課堂協(xié)作學習分析類目表,對基礎(chǔ)教育的沖擊 The impact on basic education,關(guān)注知識生產(chǎn)與知識創(chuàng)新，構(gòu)建教育新范式創(chuàng)建資源豐富的學習環(huán)境，支撐知識的建構(gòu)組建學習共同體，促進知識的社會協(xié)商鼓勵參與社會實踐，進行意義與身份的雙重建構(gòu),,,,,,,,,課題來源Subject sources,研究方法Research Methods,,,,,研究團隊Team,華南

8、師范大學教育技術(shù)研究所珠江三角洲地區(qū)實驗學校東風東路小學培正小學華景小學蘆笛西小學東城小學天榮中學恒福中學,課題：“十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學信息資源應用模式與績效研究》（教電館研066211334號）專題:網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作知識建構(gòu)的研究,基于設(shè)計的研究評價研究質(zhì)的研究,二、研究概述 Research Summary,基于設(shè)計的研究方法Design-based Research Met

9、hod,,基于設(shè)計的研究（Design-Based Research） 旨在通過形成性研究過程，采用“逐步改進”的設(shè)計方法，把最初的設(shè)計付諸實施，檢測效果，根據(jù)來自實踐的反饋不斷改進設(shè)計，直至排除所有缺陷，形成一種更為可靠而有效的設(shè)計。,研究專題 Research topics,討論問題:,1、談談你對CKB的認識?2、你認為CKB對當前教學改革的 作用是什么？,,網(wǎng)址: http﹕//www.ID