「六頂思考帽」的價值

1、佛教慧因法師紀(jì)念中學(xué),中國語文及文化科,思維教學(xué)(一),「綠帽唔怕戴」―――「六頂思考帽」,「六頂思考帽」(改編版) Six Thinking Hats,原創(chuàng)者：Edward de Bono,「六頂思考帽」的目的,簡化思考引導(dǎo)注意力到事情的不同層面自由變換思考型態(tài)/角度,「六頂思考帽」,白色思考帽黃色思考帽黑色思考帽紅色思考帽綠色思考帽藍色思考帽,白色思考帽,以客觀的方式，尋找有關(guān)事物的資料、事實、數(shù)據(jù)立場中立，態(tài)度

2、客觀不加詮釋，不作判斷利用白色思考帽回答問題： 「香港的公共醫(yī)療服務(wù)?！?黃色思考帽,正面的思索、評估、判斷、發(fā)掘探求事物的價值和利益提出積極的建議建設(shè)性和啟發(fā)性的思考利用黃色思考帽回答問題：「香港的公眾場所全面禁止吸煙?！?黑色思考帽,負(fù)面的思索、評估、判斷、發(fā)掘指出事物、方法、程序的錯誤、不通符合邏輯的負(fù)面批判利用黑色思考帽回答問題： 「強制單親領(lǐng)取綜援家庭必須外出工作?！?紅色思考帽,尋找合適比較的參照事物列出

3、與其他參照事物的相同和不同的地方從熟悉的知識和處理問題的方法，運用到解決新事物的過程中利用紅色思考帽回答問題：「本校的校規(guī)。」,綠色思考帽,尋找新的想法或主意採用新的方式看待事物考慮其他的選擇創(chuàng)意與創(chuàng)造力利用綠色思考帽回答問題：「怎樣增加巴士的載客量?！?藍色思考帽,代表思考過程的控制與組織 思量解決問題所需的思考方式集中思考的範(fàn)圍，把問題的焦點集中監(jiān)督思考過程，負(fù)責(zé)摘要和總結(jié)決定使用甚麼其他思考的帽子利用藍色思考