中山大學生命科學學院 申報廣東省高等學校

1、1,,全國高校實驗教學改革與實驗教學示范中心建設研討會,開放式﹑研究性實驗教學模式探索與示范中心建設,中山大學 王金發(fā)lsswjf@mail.sysu.edu.cn 2009.12.26·?？?2,一、中山大學生物學實驗教學中心概況,3,◆中山大學 “生物學實驗教學中心” 成立于2001年，實行校院兩級管理;◆專職人員: 35人, 其中正高3人, 副高8人,具博士學位50%;◆實驗用房面積3340M

2、2;◆實驗教學設備臺件數(shù)2186, 總值2000 多萬元。,?實驗教學中心概況,4,?實驗中心依托的學科與專業(yè)建設基礎,5,?中心可依托的師資隊伍情況,6,?中心建設的指導思想與目標◆遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質(zhì)量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念； ◆強化實踐創(chuàng)新意識，突顯生物學實驗中的示范作用；◆堅持探索“研究性教學與學習”，創(chuàng)建“開放式、研究性教學模式”，深化“四名”工程建設，培

3、養(yǎng)本科生的核心能力，增強本科生的核心競爭力！,7,◆全面推動“開放式、研究性”實驗教學模式，結合學院已有的科研力量，進一步加強科學研究和教學實驗的結合，推進實驗教學內(nèi)容、方法、手段的改革與創(chuàng)新；◆構建與學科前沿技術密切聯(lián)系的全方位開放式、創(chuàng)新性、研究性實驗教學模式，實現(xiàn)科學研究與實驗教學的有機整合。,8,◆破課程之間的局限，以實驗課程 體系、教學內(nèi)容、教學方法和手 段的改革為依據(jù)，將理論教學、 實踐教學、科學研究有機地結

4、 合，構建本科生與研究生、教學 與科研共享的研究平臺。,9,◆通過優(yōu)秀教學團隊建設，實現(xiàn)教學內(nèi)容的整體優(yōu)化，使實踐教學內(nèi)容突出重心低、知識新、面向?qū)?、整體性強，形成研究性實驗教學課程體系建設的新特點，逐步實現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡化。,10,◆構建由多模塊或多門課 程組成的新的實驗教學 體系，進一步完善基本 技能訓練實驗、提高性 實驗和綜合性設計實驗 組成的分層次教學模塊。,11,二、實驗教學

5、理念與模式,12,“說到底是教育的差異”, 原華中科技大學校長、中國科學院院士楊叔子指出: “中國教育正在追求失去靈魂的卓越——重視市場名利,輕視本科。輕視教學，輕視原創(chuàng)，輕視學生道德人格的培養(yǎng)，忘了后者才是大學的靈魂。”,面對諾貝爾獎的思考,13,?何謂理念,14,◆1994年，我們提出“開放實驗 教學”理念，并在細胞生物學 和遺傳學實驗教學中進行了 實踐，堅持三年，初見成效。,Æ“開放式實

6、驗教學”理念,15,開放式實驗教學理念,空間,時間,設備,項目,還學生主動權,16,? 開放式實驗教學的影響,?1997年11月,我們應邀在北方交通大學舉行的實驗教學改革研討會上介紹經(jīng)驗,17,18,“研究性教學”理念的四大內(nèi)涵,科學,文化,責任,藝術,,,,有心,愛心,用心,19,開放式、研究性教學模式,20,三、實驗教學定位與改革,21,◆教育部2001年4號文件 指出： “實踐教學對于提高學生的綜合

7、素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用”。,22,◆2008年,《細胞與遺傳學實驗》 被評為廣東省精品課程◆2009年,《細胞與遺傳學實驗》 被評為國家級精品課程,實驗精品課程與教學團隊建設,23,2007年“細胞與遺傳學研究性教學團隊”被評為國家級教學團隊,,24,Training of study skill and scientific research quality （08-05-27）,1.

8、Come to realize ! 2. Managing Deadline!3. Think about Your Team,25,團隊主講的本科生課程與學時,26,細胞生物學實驗教材與網(wǎng)站,27,遺傳學實驗教材與網(wǎng)絡課程,28,?實驗教學模式與平臺建設,◆創(chuàng)建“開放式、研究性”實驗教學模式◆構建研究性、開放式、立體化、多層 次的實驗教學與創(chuàng)新實踐平臺，引導 學生進行研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新意識和能力，提高學生

9、的社會競爭 力。,29,實驗教學創(chuàng)新的基本思路：三個變革,變革教學觀念與教學方式,以研究性教學理念進行課程設計和教學，激發(fā)學生的學習興趣。,,,,,,變革學習觀念與學習方式,變革教學目標與學習目標,將研究性學習作為一種學習理念和學習方式滲透于所有學科、所有學習活動之中。,在掌握知識的基礎上培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。,,30,?教學理念與教學模式整合,31,四、實驗室管理創(chuàng)新,32,

10、?實驗教學管理,◆實驗教學專職人員●教學工作任勞任怨●儀器管理井井有條●實驗室管理盡心盡力,33,?數(shù)字化管理,一站式服務,34,?儀器查詢,35,?構建多層次實驗教學平臺,36,,實驗教學研究及論文,1、何炎明 王宏斌 戚康標 劉　兵 馮冬茹 王金發(fā)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心 　實施開放式研究性實驗教學，實驗室研究與探索，2009,28（6）：201-2032、王金發(fā) 張以順 戚康標 王宏斌 何炎明，強化共享平臺建設，促進教學與科

11、研相互轉(zhuǎn)化，實驗室研究與探索，2009,28（4）：216-217,37,?立項管理， 支持教師進行實驗教材和網(wǎng)絡課程建設,38,五、 2006級遺傳學自主設計性實驗的基本情況,39,,研究性實驗 項目設計書,40,?2006級遺傳學開放式自主設計實驗相關數(shù)據(jù),◆參加實驗人數(shù)：315人◆自主設計實驗項目總數(shù)：55項 ◆實驗設計布置時間：3月18-20日◆交實驗設計書時間：4月15-17日◆最早開始時間：4月24日（郝

12、嘉祥組）◆最晚結束實驗時間：6月16日,41,?2006級遺傳學開放式自主設計實驗相關數(shù)據(jù),◆進入實驗室做實驗頻率：693組次（只統(tǒng)計有記錄部分），平均每組進入實驗室12.6次◆在一天中進入實驗室最多的人數(shù)達92人，平均每天34人◆總進實驗室人次數(shù)：1679◆其中進實驗室最多：41次（陳林興組）,42,?使用的大中型儀器30多種,43,?選用的實驗材料有20多種,◆果蠅、微生物、斑馬魚、小麥、花生、大豆、玉米、手機、舊電池、

13、蝌蚪、咖啡、茶葉、清潔劑、中藥、西藥、成纖維細胞、癌細胞、可樂、保健品、擬南芥、香煙、紅樹種子等20多種◆其中用果蠅做實驗材料的有31個項目，占實驗總項目數(shù)的56.4﹪，用微生物作實驗材料的有7個項目，占12.3﹪,44,?新買的試劑60多種,◆TRIzol試劑、DEPC、蔗糖脂肪酸酯、焦碳酸二乙酯（DEPC）、DMEM培養(yǎng)基、氨卡（AMP）、牛膽鹽、大豆蛋白胨、1640培養(yǎng)基、5-氟尿嘧啶、人參皂苷Rh2、二丙酸酯熒光素、乙烯利、氯

14、吡脲農(nóng)藥、毓婷、米非司酮片、番茄紅素、TEMED、離析酶、MES、TTC、連二亞硫酸、磺胺醋酰鈉、枸杞多糖、硫酸奎寧、DHA粉、2-碘-芴、藜蘆醇、海藻酸鈉、閃爍液、 SOD試劑盒、四乙氧基丙烷、硫代巴比妥酸（TBA）、纖維素酶、 YEC培養(yǎng)基、麥汁、酪蛋白、果糖、麥芽三糖、鄰苯二甲酸二丁酯（DBP）、維生素E、2，4-二硝基苯酚（DNP）、維生素C、維生素E、偉哥等60多種；◆實驗室原有常用試劑藥品大約200多種不包括在內(nèi)。,45,

15、,本科生自主設計實驗報告動員會,46,,本科生自主設計實驗報告會,47,六、效果與輻射,48,2000級生物技術專業(yè)馬麗同學在學期間，在校報上撰文贊揚開放式實驗教學，并影響到她畢業(yè)會的志向。,2000級馬麗同學的報導與信件,49,2000級生物技術專業(yè)馬麗同學于2004年免試錄取為中科院生化與細胞所攻讀博士學位， 今年即將畢業(yè)，已將在Nature cell biology上以第一作者發(fā)表了一篇高水平科研論文， 即將有另一篇更大影響的論

16、文發(fā)表。,?本科生創(chuàng)新能力發(fā)生飛躍,●2002級生物技術專業(yè)黃曉琳同學在 本科階段發(fā)明了 “一種低能耗生產(chǎn) 生物柴油的方法”，并獲得專利， 該專利獲港商資助，首期投資 100 萬元在廣東增城市設廠生產(chǎn)，并成 立自己的公司——飛致生物科技有 限公司。,51,?2007年獲全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎,●在2007年第九屆“挑戰(zhàn)杯”珠江啤酒廣 東大學生課外學術科技作品競賽中， 中山大學共有6件學生學術科技作品

17、榮獲特等獎，其中,生命學院獲得四 項特等獎?！?004級本科生吳綺峰等的作品《赤魟 尾刺腫瘤抑制IPL的生物信息學分析 及在畢氏酵母菌中的表達、純化與活 性研究》，獲2007年全國挑戰(zhàn)杯特等獎!,53,第九期研討班—2009年11.29-12.2日,54,第九期研討班—代表的評價,王金發(fā)教授：您好！ 我有幸參加了以您為首的教學團隊舉辦的“開放式、研究性教學研討班”。我的收獲很大，感受很深。我

18、在高校也工作了整整27年，現(xiàn)在講授植物學并兼任教學管理工作（學院副院長），經(jīng)歷過多次教學工作的評估檢查。可以說，在參加這次研討班之前，我認為，所謂開放式教學、研究性教學、要使“三性”實驗項目的達到一定的比例，在我們國家實際是行不通的。但這次我耳聞目睹，親臨現(xiàn)場，開拓了眼界，受到了震撼！這樣的事情不僅在您這里做了，而且做得如此之好，真令人佩服。在整個研討班期間，我是興奮的，每參加完一個環(huán)節(jié)的學習，我會馬上回味，整理筆記，并且浮想聯(lián)翩

19、83;·····。 所以這次回來以后，我在我們的院務會上、教職工會上、同行之間等場合大談我的體會和收獲。這樣真刀真槍、扎扎實實、全方位的教學改革的思路和方法，無私奉獻的精神，應該在全國推廣學習。謝謝王教授！謝謝王教授團隊的所有教師！ 湖南科技大學

20、生命科學學院 周建良 2009.12.10,55,?講座邀請與評價,尊敬的王金發(fā)老師：您好！很冒昧直接給您寫信！我叫李燦東，是福建中醫(yī)學院副院長，主管教學工作。3月29日很榮幸在廣州中醫(yī)藥大學的“國家精品課程與中醫(yī)藥教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會”上，聆聽了您的報

21、告，您的教育理念和對學生深深的愛，令我深受感動，也深感震撼！會后想再向您請教，但人太多難以如愿。今天給您寫信，主要是想邀請您百忙之中撥冗到我校為廣大教師作一場報告。我相信您對教育事業(yè)的這份愛將通過更多的老師傳遞給杏林學子！ 我們?nèi)熒诖牡絹恚?此致 敬禮！ 李燦東 謹上 2008年4月1日,尊敬的王教授：您好！ 我

22、是重慶郵電大學分管教學的副校長杜惠平，冒昧寫郵件打擾您，深感不安，希望您能讀完郵件，并接受我們真心的邀請。 我的一些同事，參加了近日在重慶舉辦的“高校國家級教學團隊建設與教師教學能力培養(yǎng)”研討會，聆聽了您的教誨，并為您的人品、學問所深深打動。返校后，大家一致認為您的報告發(fā)人深省，您的師德、師范提升了大家的思想，希望學校能邀請您來學校做報告。我了解到相關情況后，也深受感動，真誠希望能有機會結識您，當面聆聽教誨

23、。 從我的同事那里了解到，您將于11月14日到重慶第三軍醫(yī)大學作講座。不知道您是否能從三軍醫(yī)大之行中，撥冗安排時間來我校做一場有關師德師風和如何上好一堂課的報告？ 以上不情之請，自忖冒昧，如有不當，萬望海涵。,天津中醫(yī)藥大學校長、張伯禮院士邀請電： 王金發(fā)教授：我是天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮，前天在廣州聽了您的報告非常感動，您是我理想中的教師楷模。最誠摯邀請您來我校做報告，讓全校教師受教育，