牌樓中心小學(xué)2013年度工作總結(jié)

1、1爭(zhēng)創(chuàng)新特色促進(jìn)新發(fā)展——牌樓中心小學(xué)2013年度工作總結(jié)本年度，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作都得以圓滿(mǎn)完成?；仡欉@一年的工作，我們以十八大精神為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞著新特色、新發(fā)展這一中心思路而開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作。一、主要工作特色1、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。2013年度，我校的校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化。兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的硅PU籃球場(chǎng)和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米田徑場(chǎng)已于下半年開(kāi)學(xué)時(shí)投入使用

2、；學(xué)生餐廳前的景點(diǎn)美化于9月中旬完成；新的校園廣播系統(tǒng)讓校園充滿(mǎn)了歌聲與活力。2、“動(dòng)漫德育”讓德育活動(dòng)與內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的生活與心靈。本年度，我們開(kāi)展了“動(dòng)漫德育”的研究，形成了與此相配套的五大體系：目標(biāo)體系、管理體系、內(nèi)容體系、活動(dòng)體系及評(píng)價(jià)體系。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫人物、動(dòng)漫故事、動(dòng)漫歌曲等教育學(xué)生，挖掘?qū)W生常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片中的教育因素，讓我校的德育活動(dòng)能真正走進(jìn)學(xué)生的生活與心靈。3、“以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)模式逐漸形成。本年度，我們開(kāi)

3、展了“以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，我們大部分教師已形成了“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)新模式，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，嚴(yán)控教師在課堂上講的時(shí)間不超過(guò)20%，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間3改、考、評(píng)、研等環(huán)節(jié)著手，做到有要求、有方案、有檢查、有反饋，從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)、每堂課的準(zhǔn)備與教學(xué)、每個(gè)學(xué)生的檢查與輔導(dǎo)抓起。規(guī)范管理各項(xiàng)師生教學(xué)活動(dòng)，本年度，我們認(rèn)真開(kāi)展了“大家唱、大家跳”及“體育藝術(shù)21”活動(dòng)，其中我校的藝術(shù)項(xiàng)目《炫舞》受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致

4、好評(píng)，并被《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》10月30日進(jìn)行報(bào)道。從今年3月，我校開(kāi)始了“以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。在實(shí)施的過(guò)程中，我們通過(guò)座談?wù)撟C、制定方案、討論修改方案、示范研討、全面實(shí)施等環(huán)節(jié)，最終形成符合我校實(shí)際，具有我校特點(diǎn)的“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。4月10日，鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)部分青年教師到我校進(jìn)行了“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式的觀(guān)摩與研討，充分發(fā)揮了中心學(xué)校的示范帶領(lǐng)作用。在10月份的教學(xué)展示月中，我們開(kāi)展了“以學(xué)定教”高效課堂教

5、學(xué)模式的全面展示活動(dòng)，每位教師都從教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)故事等方面進(jìn)行展示評(píng)比。并在此次展示的基礎(chǔ)上，對(duì)原有模式進(jìn)行了完善修改，提出了新的要求。2、讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活。學(xué)校德育工作是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，以往的德育工作，總是說(shuō)教過(guò)多，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。本年度，我們讓學(xué)校德育走進(jìn)學(xué)生的生活，進(jìn)行了“動(dòng)漫德育”的實(shí)踐與研究，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的知識(shí)去教育學(xué)生。目前我們已形成了“動(dòng)漫德育”的目標(biāo)體系、管理體系、內(nèi)容體系、活動(dòng)體系及評(píng)價(jià)體