體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究

1、體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究摘要：為更好的推動(dòng)體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)查，對(duì)當(dāng)前體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。研究認(rèn)為目前存在建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、特色不突出、資源開(kāi)發(fā)不深入的問(wèn)題。針對(duì)此，提出了相對(duì)對(duì)策。下載關(guān)鍵詞：體育；特色數(shù)據(jù)庫(kù)；問(wèn)題；對(duì)策中圖分類號(hào)：G8005文獻(xiàn)識(shí)別碼：A文章編號(hào)：1001828X（2016）02400001一、前言在知識(shí)信息化、數(shù)字化時(shí)代，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)成

2、為高校圖書(shū)館指標(biāo)性發(fā)展的重要舉措，也是目前圖書(shū)館開(kāi)拓特色服務(wù)的重要抓手。體育作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要文化組成，在高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)體系中不容或缺，如何通過(guò)圖書(shū)館特色體育數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，為圖書(shū)館借閱者提供更為便捷、特色、豐富的服務(wù)，成為當(dāng)前許多體育院校體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的重要思考方向。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多體育院校已經(jīng)在體育數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面有了快速發(fā)展，同時(shí)也存在發(fā)展方面的一些問(wèn)題，為了深入了解方面的問(wèn)題，以及有針對(duì)性的提出解決對(duì)策，筆者通過(guò)

3、網(wǎng)絡(luò)資源查閱11所體育高校圖書(shū)館體育數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)該方面進(jìn)行了嘗試性研究。二、體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)存在的問(wèn)題1.體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)缺乏資源共享的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)目前，雖然各高校體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)都在積極的進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)，也取得了一定成績(jī)，但是在面對(duì)資源共享需求時(shí)，卻因?yàn)槿狈y(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，難以滿足信息資源共享需求。通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)目前特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中在數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、資源格式等方面均不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)使用主要集中在清華同方TPI系統(tǒng)、托爾思

4、TSR系統(tǒng)、方正APABI系統(tǒng)以及DIPS數(shù)字文獻(xiàn)處理系統(tǒng)，其中以清華同方TPI系統(tǒng)使用居多。由于高校體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的不統(tǒng)一，導(dǎo)致信息資源共享缺乏兼容性，同時(shí)對(duì)后期圖書(shū)館間信息資源共享平臺(tái)建設(shè)也存在一定的影響。2.體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)類型缺乏特色，內(nèi)容不豐富體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的特點(diǎn)重在“特色”，強(qiáng)調(diào)的是不用于其他高校體育數(shù)據(jù)庫(kù)資源的優(yōu)勢(shì)，但是目前由于高校體育數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)缺乏橫向的溝通與協(xié)調(diào)，存在各自為政的情況，導(dǎo)致許多高校圖書(shū)館體育數(shù)據(jù)

5、庫(kù)建設(shè)沒(méi)有圖書(shū)特色類型優(yōu)勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)以電子圖書(shū)、光盤(pán)、館藏視頻為主，在其他數(shù)字載體方面開(kāi)發(fā)不足，資源整理不夠深入，難以形成特色資源庫(kù)。此外，體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容缺乏豐富性，形式單一，3.缺乏校內(nèi)外資源開(kāi)發(fā)與利用高校體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)離不開(kāi)校內(nèi)外資源的開(kāi)發(fā)。無(wú)論是校內(nèi)教師的教學(xué)、科研的引入等，還是校外地方特色文化的挖掘，對(duì)體育特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)都具有重要的意義。但是，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)并沒(méi)有在高校教師教學(xué)

6、、科研以及地方文化方面進(jìn)行充分的利用。由于每個(gè)體育高校的發(fā)展定位與模式不同，在教學(xué)、科研等方面也都具有自己的特色，這些資源融入體育數(shù)據(jù)庫(kù)能夠在服務(wù)體育教學(xué)、訓(xùn)練以及科研方面參考文獻(xiàn)：盧石楊等.高校圖書(shū)館體育文獻(xiàn)資源特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)研究――以體育院校為例[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.9.王利民，楊新林.高校數(shù)字化體育檔案資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)研究[J].蘭臺(tái)世界，2015.4.王愛(ài)林.體育院校圖書(shū)館特色資源建設(shè)探討――以全國(guó)14所體育院校為例