淺談寧夏校園定向運動之發(fā)展

1、淺談寧夏校園定向運動之發(fā)展淺談寧夏校園定向運動之發(fā)展【摘要】本文針對寧夏地區(qū)學(xué)校院校定向運動的開展進行分析和討論，從寧夏地區(qū)目前校園定向開展的情況，開展的規(guī)模，組織管理，教學(xué)訓(xùn)練比賽，教練員培訓(xùn)等方面的進行分析，作者對寧夏校園定向的開展情況結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了寧夏校園定向發(fā)展的問題和建議?！娟P(guān)鍵詞】寧夏地區(qū)院校；定向運動；管理；發(fā)展前言定向運動從上世紀八十年代傳入我國，以“智能型”的特點經(jīng)過一段時間的摸索式發(fā)展，逐漸受到人們的歡迎和

2、喜愛，現(xiàn)如今在我國定向運動已經(jīng)成為學(xué)校體育的主要內(nèi)容。全國大部分地級市、各個省都會定期舉辦定向運動比賽，發(fā)展比較好的學(xué)校每年也定期舉辦比賽或者在學(xué)校運動會中舉辦定向比賽，全國每年一次定期舉辦全國學(xué)生定向錦標賽，并成為全國中學(xué)生、大學(xué)生運動會的比賽項目，全國參與人數(shù)居世界第一位。寧夏作為西部地區(qū)的偏于省份，定向運動開展的非常晚，這就難免在發(fā)展中有很多的難題和不足，需要廣大教練員積極的去學(xué)習(xí)和探索，使定向運動更好更快的在寧夏發(fā)展。一、寧夏校

3、園定向發(fā)展的概況寧夏校園定向開展比較晚，2007年教育廳組織參加了全國第八屆大學(xué)生運動會的定向越野比賽，隊員全部來自寧夏大學(xué)，這是校園定向在寧夏的起步。2012年寧夏第二次參加全國第九屆大學(xué)生運動會定向越野比賽，隊員主要來自于寧夏師范學(xué)院和寧夏大學(xué)，因隊員缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和教練員的經(jīng)驗不足并沒有取得好的成績。2007至2012年兩屆大運會之間定向運動在寧夏發(fā)展的非常之緩慢，僅在寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院的體育課中進行了開設(shè)，中小學(xué)并未涉及。20

4、12年后寧夏教育主管部門醞釀將定向運動在全區(qū)進行推廣開展，先后幾次派出中小學(xué)骨干教師外出學(xué)習(xí)，并購買了定向器材。2014年教育廳在全區(qū)分期分批次進行了定向運動教師的培訓(xùn)，建立了定向運動推廣開展實驗學(xué)校，并在2014年的7月和10月分別舉行了寧夏第首屆中小學(xué)生校園定向賽和首屆中等、高等學(xué)校校園定向賽，標志著定向運動在寧夏的全面開展。二、積極培養(yǎng)合格的定向教師及教練員寧夏教育主管部門在舉行了一輪中小學(xué)定向教師培訓(xùn)后緊接著舉行了全區(qū)中等、高等

5、院校定向教師培訓(xùn)，這也為寧夏的首屆校園定向比賽的開展和未來校園定向的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但總體來講培訓(xùn)學(xué)時少，很難做到全方面的培訓(xùn)，很多教師在后期的定向開展中困難重重，制作一份合格的定向地圖成為主要難點，在實踐中發(fā)現(xiàn)大部分的教師是用手繪地圖或者校園平面圖、衛(wèi)星地圖等進行的教學(xué)和訓(xùn)練，在教學(xué)和訓(xùn)練的布點上出現(xiàn)錯布是常事，以至于在寧夏首屆校園定向賽上超過50%以上的運動員出現(xiàn)了漏點、錯點、多點現(xiàn)象。定向教師具備識圖、制圖和相應(yīng)的經(jīng)驗是開展校園定

6、向的基礎(chǔ)，也是校園定向開展規(guī)模和水平的決定因素，因此舉辦高質(zhì)量的定向培訓(xùn)班勢在必行，形成初級、中級與高級培訓(xùn)相銜接的培訓(xùn)模式，從根本上解決定向開展的難題是寧夏校園定向運動發(fā)展與全國接軌的主要方向。從學(xué)校到教育采用同一場地的不同的路線進行輪流練習(xí)。這個游戲的優(yōu)點在于讓參加者能很快的了解和熟悉定向的基本技術(shù)，初級的持圖、識圖、標圖、尋點等都可以在此游戲中進行練習(xí)，非常適合無經(jīng)驗的參加者。當(dāng)然很有很多的方法我們可以自己去探索。六、結(jié)束語定向運