2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試江西卷

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）語(yǔ)文試題語(yǔ)文試題本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)，共150分?？忌⒁猓?答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫(xiě)在答題卡上。考生要認(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦

2、干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第Ⅱ卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書(shū)寫(xiě)作答。在試題卷上作答，答案無(wú)效。3考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。第Ⅰ卷第Ⅰ卷(選擇題共選擇題共36分)本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)符合題目要求。一、(15分。每小題3分)1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A絢(xun)麗豐腴(y)倩(qin)影乳臭(chu)未干B赦(sh)免嗜(sh)好逡(qūn)巡弱不禁(j

3、īn)風(fēng)C游說(shuō)(shu)憤懣(mn)逶迤(y)不見(jiàn)經(jīng)傳(chun)D泅(qi)渡坍圮(pǐ)恐嚇(xi)否(pǐ)極泰來(lái)答案：B。（A乳臭(chu)未干：臭xi，氣味的總稱。身上的奶腥氣還沒(méi)有退盡。對(duì)年輕人表示輕蔑的說(shuō)法。C不見(jiàn)經(jīng)傳(chun)：傳zhun，解說(shuō)經(jīng)義的文字。經(jīng)傳：指被古人尊崇為典范的著作。經(jīng)傳上沒(méi)有記載。后常指人沒(méi)有名聲或論述沒(méi)有根據(jù)。D恐嚇(xi)：嚇xi，使害怕；嚇h，用于復(fù)合詞或嘆詞，表示不滿?？謬槪和{人使害怕嚇

4、唬。亦作“恐赫”，以要挾的話或手段威脅人。）備考提示：《考試說(shuō)明》要求“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”，主要是識(shí)記多音字和難讀字。多音字，顧名思義，就是一字多音。在漢語(yǔ)中，一字多音現(xiàn)象主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異音現(xiàn)象，如“與”，用作介詞時(shí)，讀“yǔ”；用作動(dòng)詞時(shí)，讀“y”。一字讀什么音，關(guān)鍵要根據(jù)其被多用而產(chǎn)生的詞境加以識(shí)別。從2010年高考題來(lái)看，應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記多音字，可依據(jù)其詞境理解記憶。2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A風(fēng)靡吻頸之交

5、自詡一籌莫展B寒磣禮尚往來(lái)償試殺一儆百C端倪改弦更章虐殺原形畢露D肆意淋漓盡致編撰理屈詞窮答案：D。（A、吻（刎）頸之交：【解釋】刎頸：割脖子；交：交情，友誼。比喻可以同生死、共患難的朋友?！境鲎浴俊妒酚浟A相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！薄窘x詞】患難之交【語(yǔ)法】偏正式；作賓語(yǔ)；含褒義B、償（嘗）試：試一試；試驗(yàn)；試探。C、改弦更章（張）：【解釋】更：改換；張：給樂(lè)器上弦。改換、調(diào)整樂(lè)器上的弦，使聲音和諧。比喻改革制度或變更計(jì)劃

6、、方法。【出自】《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌罚骸案`譬之語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義。句中宜用“舉足輕重”。舉足輕重【解釋】只要腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局?！境鲎浴俊逗鬂h書(shū)竇融傳》：“方蜀漢相攻，權(quán)在將軍，舉足左右，便有輕重?！薄窘x詞】至關(guān)重大【反義詞】無(wú)足輕重、無(wú)關(guān)大局【語(yǔ)法】主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于指人的地位等。C、刮目相看【解釋】指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他?！境鲎浴浚骸度龂?guó)志吳志呂蒙傳》注引《江表傳

7、》：“士別三日，即更刮目相待。”【近義詞】另眼相看、另眼看待【反義詞】視同一律【語(yǔ)法】偏正式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于取得顯著成績(jī)?！肮文肯嗫础苯?jīng)常與“另眼相看”混淆，這兩個(gè)成語(yǔ)都表示用眼光來(lái)看人，但是，看人的角度不同，“刮目相看”是從“縱”向看人；“另眼相看”則是從“橫”向看人。“刮目相看”是拿一個(gè)人的現(xiàn)在與過(guò)去相比。比如：學(xué)習(xí)成績(jī)一向不被看好的王剛同學(xué)在這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿到一等獎(jiǎng)，令人刮目相看?！傲硌巯嗫础眲t是拿此人（或此種人）與一般人相比

8、。比如：我們對(duì)差等生不能另眼相看。句中說(shuō)“其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力”顯然是橫比。D、拾人牙慧【解釋】拾：撿??；牙慧：指別人說(shuō)過(guò)的話。比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話?！境鲎浴磕铣蝿⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》：“殷中軍云：‘康伯未得我牙后慧。’”）備考提示：今年高考主要考查了成語(yǔ)運(yùn)用應(yīng)注意的三個(gè)方面：1形相近而義不同的。如“舉重若輕”與“舉足輕重”。2、意義相近而又有細(xì)微差別的。如“刮目相看”與“另眼相看”。3弄清使用范圍和使用對(duì)象。成語(yǔ)有具體

9、的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如“拾人牙慧”。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香青松翠柏，云蒸霧繞。B某文化局長(zhǎng)因工作需要調(diào)任交通銀行行長(zhǎng)，收入提高了十幾倍；后改任財(cái)政局長(zhǎng)，收入又降到了行長(zhǎng)任上的十幾分之一。C10月份以來(lái)，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿地金黃，吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客。D為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政

10、府制定了非常嚴(yán)格的申請(qǐng)程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲。答案：B。A、“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。C、“來(lái)自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國(guó)各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。D、“受惠”的對(duì)象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。①人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序的②可是，離開(kāi)了

11、這種探索精神，數(shù)學(xué)是無(wú)法滿足人的物質(zhì)需要的③因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來(lái)滿足人的物質(zhì)需要④數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要⑤數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)的A④②①⑤③B①③⑤④②C④②③①⑤D①③④②⑤答案：A.解析：本題素材來(lái)自高中第六冊(cè)《數(shù)學(xué)與文化》一文最后一個(gè)自然段。解題思路：從橫線前的“探索精神”聯(lián)系②選項(xiàng)中的“這種探索精神”來(lái)照應(yīng)，選項(xiàng)中沒(méi)有以②開(kāi)頭的選項(xiàng)，那么，可以退而求其次，從A、C