最美四月天蓓蕾初綻放

1、最美四月天蓓蕾初綻放——青島朝城路小學(xué)4月份心理健康教育工作靜靜佇立，聆聽清風(fēng)拂動；靜靜守候，且看蓓蕾綻放；晶瑩的露珠，呢喃的花語；文字的幽香，萌生的希望。?激發(fā)團(tuán)體動力小合作會有小成就，大合作會有大成就。團(tuán)體輔導(dǎo)課堂上，我們通過情景創(chuàng)設(shè)，讓孩子在繪畫體驗(yàn)當(dāng)中，感受到平日我們最為熟悉的左手和右手之間一直在默契合作者，如果失去合作者，我們就會產(chǎn)生各種不良的情緒體驗(yàn)，增加合作項(xiàng)目完成的難度。學(xué)生自己在探究、琢磨、體會、感受和感悟，進(jìn)一步加深

2、對合作的認(rèn)識。之后，再帶領(lǐng)學(xué)生在搭高塔當(dāng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感增強(qiáng)愉快合作的意識，并在合作中學(xué)會掌握團(tuán)結(jié)合作的技巧，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟合理分工、相互幫助、積極參與等合作的訣竅。學(xué)生可以在活動中清楚地看到自己的思想與行為模式是否被隊(duì)員所接納與認(rèn)同，是否符合外界的要求，若是，則可以帶來成功感，增強(qiáng)自信，并感受到團(tuán)隊(duì)的接納和歸屬感，為其在以后參與團(tuán)隊(duì)合作活動形成一個(gè)良好的心態(tài)和行為模式，若不是，

3、在活動中出現(xiàn)的問題與而校園欺凌事件則為這凈土和殿堂蒙上了一層陰影。和諧的社會源自于和諧的校園，和諧的校園來自于和諧的班級。我們結(jié)合學(xué)校防欺凌的工作，在班級當(dāng)中開設(shè)了《說“欺負(fù)”》心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課?；顒赢?dāng)中，學(xué)生運(yùn)用“換位思考”等心理方法，嘗試著去理解欺負(fù)者、受欺負(fù)者和旁觀者的心理，在理解的基礎(chǔ)上，孩子們表示，擁有陽光的積極的心態(tài)，能夠正確的看待我們周圍發(fā)生的事情，并且合理的去解決事情，才能最有效的從根源處杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。四