附1 合肥學(xué)院碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)表

1、附1：合肥學(xué)院碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)表合肥學(xué)院碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)表測(cè)評(píng)時(shí)間：年月日課程名稱專業(yè)：年級(jí)：開(kāi)課院系授課對(duì)象方向：課程類別公共?專業(yè)?選修?任課教師姓名：職稱：評(píng)價(jià)等級(jí)與參考分值指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值A(chǔ)BCD得分課程內(nèi)容能及時(shí)把學(xué)科領(lǐng)域中基本理論、先進(jìn)技術(shù)方法及其應(yīng)用、最新發(fā)展成果引入教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容信息量大，重點(diǎn)突出，并結(jié)合工程生產(chǎn)實(shí)際。20172014161213＜12教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、參考文獻(xiàn)的

2、選擇、教學(xué)信息量（30%）為研究生的自主學(xué)習(xí)和研究指定了相關(guān)的文獻(xiàn)資料；作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改、講解到位。10910786＜6教學(xué)設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)與研究的積極性，能有效地采取課堂討論、工程案例分析、文獻(xiàn)閱讀、論文報(bào)告、生產(chǎn)實(shí)踐等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)研究生主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究，開(kāi)展教與學(xué)的雙向交流。1513151112910＜9教學(xué)方式教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)（30%）注重理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；注重培養(yǎng)

3、研究生獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)與研究的能力，注重培養(yǎng)研究生敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決工程問(wèn)題的能力，注重培養(yǎng)研究生的思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。1513151112910＜9課程主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。10910786＜6教學(xué)態(tài)度學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范（20%）主講教師認(rèn)真組織教學(xué)，主動(dòng)聽(tīng)取合理建議，并積極改進(jìn)教學(xué)工作。10910786＜6教學(xué)效果知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面