關(guān)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告

1、課題組活動總結(jié)關(guān)于中學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告關(guān)于中學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告活動時間：2010年3月20日記錄整理：呂靜我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機，成才的起點。學(xué)生只有愛好語文，樂于學(xué)語文，才能學(xué)好語文。要愛好并要樂于學(xué)，首先要有一定的興趣，只有有了興趣，才可以談到喜歡，才能更進(jìn)一步的樂于學(xué)。心理學(xué)研究認(rèn)為，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦、各種感官處于最活躍狀態(tài)

2、，以最佳地接受教學(xué)信息；能促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動；能使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)過程中，抑制疲勞，產(chǎn)生愉悅的體驗。因此可以說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活躍、最現(xiàn)實并帶有強烈情感色彩的因素，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)最實際的內(nèi)部動力。而學(xué)生的興趣源自于具體情境，課堂教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實施主體教育的主陣地。近年來，許多學(xué)生和教師在語文的教與學(xué)中出現(xiàn)了很多的困惑，很多語文教師發(fā)出了“語文課不能引起學(xué)生興趣”的感慨，使我們不得不思

3、考一些問題：當(dāng)今中學(xué)生對于語文課堂學(xué)習(xí)到底是否有足夠的興趣，“好學(xué)”與“樂學(xué)”的狀態(tài)是否樂觀，為了更好地了解這一現(xiàn)狀，更好地服務(wù)于我們的語文教學(xué)實踐，本課題組對當(dāng)今學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，下面將調(diào)查情況整理如下：一、中學(xué)生一、中學(xué)生語文學(xué)文學(xué)習(xí)現(xiàn)習(xí)現(xiàn)狀總體來說：語文教育的效率不高，社會對中學(xué)生語文水平的不盡如人意反應(yīng)強烈，不少學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與日俱減是如今中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本狀況。語文已經(jīng)成了讓學(xué)生們感到厭倦的一門課

4、程，這樣的事實無論從哪個角度來說，都是教育的悲哀。魯迅先生說過，要想有天才出現(xiàn)，先得出現(xiàn)能產(chǎn)生天才的土壤。如果這樣的土壤并不存在，那么天才的出現(xiàn)也就只能是夢想。我們要讓這樣2動學(xué)生，活躍課堂氣氛，要具備優(yōu)良的品質(zhì)，讓學(xué)生樂于親近。3.學(xué)生自身問題：很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，總認(rèn)為語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，語文不容易學(xué)得太好，但因為是母語，即使不學(xué)也不容易太差，長期把主要精力放在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。時間長了，學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)

5、新知識很困難，理解能力跟不上。學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡有成就感，而語文提供的成就感較含蓄，不易被學(xué)生感受到。成績不理想，學(xué)習(xí)的興趣和激情也自然沒有了。4.教育及社會問題：新課程標(biāo)準(zhǔn)說，語文學(xué)科是人文性和工具性相結(jié)合的學(xué)科。但是現(xiàn)在的語文教學(xué)更多地是為考試服務(wù)，是以單純的分?jǐn)?shù)對教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行評價，這樣課堂教學(xué)就一味的以理論講解為主，進(jìn)行咬文嚼字的講解，與學(xué)生生活實際嚴(yán)重脫節(jié)，為了提高考試成績，還要進(jìn)行大量枯燥的練習(xí)，在這種情況下，語文學(xué)科雖保

6、持了語文學(xué)科的工具性，卻缺失了語文教學(xué)的人文性。即便這樣，學(xué)生所謂的認(rèn)真學(xué)習(xí)并不能得到理想的成績，因為教材與考試脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有成就感，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)意識松懈，對語文越來越不感興趣。另一方面，社會發(fā)展，各種誘惑增多，如影視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等和語文爭奪學(xué)生，加之語文教材與學(xué)生實際有一段距離，不易引起學(xué)生興趣。導(dǎo)致影視和網(wǎng)絡(luò)泛濫，學(xué)生接觸多了，思想不在單純，過于早熟，心思完全不能集中在學(xué)習(xí)上，早戀、追星、追求個性……學(xué)生習(xí)慣于吸收“快餐文