度武漢市九年級元月調考語文試卷含答案

1、1寄語：人生處萬類，知識最為賢。寄語：人生處萬類，知識最為賢。2015201620152016學年度武漢市部分學校九年級調研測試（元調）學年度武漢市部分學校九年級調研測試（元調）語文試卷第Ⅰ卷第Ⅰ卷(選擇題共選擇題共3030分)一、一、(共12分，每小題分，每小題3分)1、下列字音或字形有誤的一項是、下列字音或字形有誤的一項是()A裊娜褶皺蹂躪(ln)膂(lǚ)力B馳騁浩瀚自艾(y)黏(nin)膜C葳蕤霧靄無垠(yn)濡(r)染D秀頎頓

2、挫磕絆(pn)虬(qi)枝2、依次填人下面橫線處的詞語，恰當的一組是、依次填人下面橫線處的詞語，恰當的一組是()①美，美，就是重視生活情趣，講究生活質量，這體現了一種現代的生活理念和消費時尚。②事后總結不如事中控制，事中控制不如事前謀劃，可惜大多數經營者均未能到這一點，等到錯誤決策造成了重大的損失才如夢方醒，結果往往是下再大的功夫也。A、崇尚追求觀察一事無成B、崇尚追求認識無濟于事C、追求崇尚認識無濟于事D、追求崇尚觀察一事無成3、下列

3、各項中，有語病的一項是、下列各項中，有語病的一項是()A、科學家發(fā)現改造基因能創(chuàng)造超級智能人后，科幻小說變成現實已為期不遠了。B、未來，武漢市民在享受城市交通便捷的同時，也能在家門前享受大自然美景。C在“每天都不一樣”的今天，能鮮明地揭示出時代特征是評判一部作品好壞的重要標準。D、備受市民關注的環(huán)東湖綠道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四條主題綠道構成。4、下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是、下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是()A、昨

4、日，光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全線開工。B、重度污染天氣期間，兒童、老年人和心臟病、肺病患者盡量待在室內，停止戶外運動。C、一年來，習主席講述“中國故事”，表達“中國態(tài)度”，在國際社會刮起一股“中國風”。D、中國在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時，也出現了不少問題，交通擁堵、工作與生活功能區(qū)隔分明、城市排水系統(tǒng)不完善致暴雨內澇……二、二、(9分每小題每小題3分)閱讀下面的短文，完成閱讀下面的短文，完成5~75~7題。題。

5、長期接收碎片化知識的弊端長期接收碎片化知識的弊端你所接受的所有信息，決定了你的思維方式。長期接受碎片化信息的后果，就是讓你的思維變得狹隘，難以進行復雜的思考。碎片化信息通常具備這樣的特征：它們往往是一些事實的集合卻缺乏邏輯的關聯(lián)，它們大量簡化了推演的過程，或者將多路徑簡化為單一路徑。簡言之，碎片信息為了達到易于習得的目的，通常會顯著降低認知成本，最明顯的方式就是將復雜的事物簡單化。它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會告訴你背后的原理，以

6、及它與其他事物之間的聯(lián)系。我們所說的“知識”，由兩部分組成：一是“事實，”(或“觀念”)，二是“聯(lián)系”。事實就是一個個點，聯(lián)系則是把點連接起來的線，它們所構成的網絡，就是我們的知識結構。當我們接受碎片化信息時，我們實際上是在擴充“事實”，但并沒有增加“聯(lián)系”。長此以往，會使我們的知識結構變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位臵，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網絡。這樣的結果是碎片化知識通過連續(xù)的新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處

7、于“??！又知道了新的東西”的喜悅中，從而難以自拔。這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，因為我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。但是，這些獲得的信息，因為它們缺少跟其他信息的“聯(lián)系”，難以被我們“提取”，而“提取”得越少的內容，會被提取得多的內容擠壓在記憶的底部——因此，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實你什么都沒有得到。我們的知識網絡，決定了我們如何思考。那么，長期接受碎片信息

8、，對你的思考能力并沒有提升——你的“網絡”并沒有擴大；長期接受碎片信息甚至是有害的——你已經習慣了用孤立的知識點去看待問題，習慣了一層兩層的思維，難以對事物進行五層六層乃至更深入的剖析。長此以往，你將弱化對于復雜事物的思考能力。這里要注意一點，碎片化信息，其實跟來源沒有太大關系。如果你習慣了接受“A是B”、“C是壞的”、“因為A所以B”的簡單觀念，那么，無論你是在刷微博、朋友圈，還是在讀書，其實接受的都是碎片化知識。在接受碎片化信息時，

9、較為聰明的人，會去思考這些信息產生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他們會拔高一層去看待這些內容，從而更容易找到一根線條，將它和遠處的某個固有的“觀念”聯(lián)系在一起，從而拓展自己的知識網絡。所以，如果你有這樣的意識，就能避免碎片化認識。具體的方式是：先建立自己的知識網絡。把你已經知道的東西梳理一遍，把你能夠說出的某個知識點的影響因素，以及它對其他事物的影響聯(lián)系起來，從而構建自己的知識網絡。閱讀、學習的時候，當接觸到一個新的知識點時

10、，先考慮如何將其納入知識網絡。在腦子里回想你的知識網絡，思考它可以如何跟你已經知道的東西聯(lián)系起來。如果找到了對應的點，弄通了路徑，將這個新的知識點跟已經知道的某個點連接起來，使這個知識點成為你的知識網絡的一部分，這個知識點就真正屬于你的了。5、下列對文中、下列對文中“碎片化信息碎片化信息”特征的表述，不準確的一項是特征的表述，不準確的一項是()A、碎片化信息往往是一些沒有邏輯關聯(lián)的事實或觀念的集合體。3寄語：人生處萬類，知識最為賢。寄語

11、：人生處萬類，知識最為賢。采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日里都是紫蘇的余香。從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定會很荒疏了，卻看到它依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，便一下子明白了便一下子明白了。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長得好，然后退隱到紫蘇之外，暗看鄰人的欣喜。欣喜之余，是人們對他的關心與尊重——端午節(jié)有人給他送粽子，中秋節(jié)有人給他送月餅，重陽節(jié)有人約他到河邊公園看蹬高蹺，元旦、春節(jié)有人請他喝好酒。翌春一日，小區(qū)里的一個老婦人抱來了兩

12、棵香白杏的樹苗，對他說：“紫蘇的空地上，應該再植兩株杏。因為紫蘇喜陰，有樹遮擋，它慢長秧棵快長葉，就多了青嫩。再有，天長白杏，地長紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，高矮不一，比對著就有景致，你說是不是呢？”“是，是，自然是哩?！庇谑?，杏樹就栽在了紫蘇的空隙里。杏樹也一如紫蘇，體貼人心，快速發(fā)育，一年成株，兩年開花，三年就結果了。四年以后，年年果實滿枝，紅綠相間，看著就讓人欣喜。且兀自掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者

13、隨性摘取。我出生于山地，是吃山杏長大的，樓前杏樹，便讓我看到故鄉(xiāng)余影。讀書寫作到了月闌星稀，不由自主地踱出門外，在杏樹下漫步。椏間杏果，一如夜之眼，多情地閃爍，不禁心熱，摘食數顆，叩齒生津，文思如潮，踅回房間，筆底通暢，一如神助。因為一片紫蘇、兩棵白杏，讓我雖身居市井，卻情系鄉(xiāng)關，想到草木性格——草木雖卑微，卻兀自生長，不憚冷暖，不計榮辱，堅韌、隱忍、沉靜、皮實、忘我，活得本分、自適、自足——雖被磐石擠壓，也能鉆隙而出，向上生長。即便瘠

14、瘦與旱澇加身，只要你播下種子，它就沒心沒肺地生長，供奉出果實。此種雅意，兩位老人自然不會想到，但他們的種植卻喚來了一種別樣的人情格局——樓宇里的人，每一相見，都要輕聲細語地相互問好；階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動打掃；賣大白菜的農車一駛進小區(qū)，便有人告知左鄰右舍，備下冬儲；路燈初上，相約散步，互通款曲；亭閣之下，對弈懇談，大話家?！H情融融，和樂一片，香氣滿樓全不見別的小區(qū)那種不相往來而生成的心靈隔膜、人情冷漠。因為，一如笑可

15、以傳染，善行也可以蔓延開來——小區(qū)居民都覺得，憑空坐享其成是很不體面的，多少也是要盡些義務的。這不禁讓我想到古羅馬的圣哲西塞羅所說：“受人善行后的首要義務是回報——土地所提供的，遠遠比它所接受的要多，所以，沒有什么義務比對他人的感激更重要?！迸叮咸K和杏樹，溫暖的感應，一如愛情——在愛中愛，在感恩中釋放感恩！13“人們還是掐得很節(jié)制人們還是掐得很節(jié)制”一句中以一句中以“節(jié)制節(jié)制”來補充說明來補充說明“掐”這一動作，請依據上下文，簡這一動

16、作，請依據上下文，簡要說說要說說“掐得很節(jié)制掐得很節(jié)制”所包含的兩層語意。所包含的兩層語意。(4分)14從老家歸來，看到紫蘇依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，老人從老家歸來，看到紫蘇依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，老人“便一下子明白了便一下子明白了”，老人，老人明白了什么道理？明白了什么道理？(4分)15文中的善行是如何文中的善行是如何“蔓延蔓延”的？請簡要概述。的？請簡要概述。(6分)16、本文揭示出了、本文揭示出了“感恩感恩”所具有的特殊效果

17、，請用精練的語言將這種效果表述出來。所具有的特殊效果，請用精練的語言將這種效果表述出來。(4分)六、六、(8分)根據要求完成根據要求完成17~1817~18題。題。學校想與圖書城聯(lián)系，利用圖書城的國學圖書資源，在學校舉辦一次“國學經典圖書展”的活動。17為了順利舉辦此次活動，學校要招聘一批志愿者。在招聘志愿者之前，需要在招聘啟為了順利舉辦此次活動，學校要招聘一批志愿者。在招聘志愿者之前，需要在招聘啟事中對招聘的志愿者的條件作些說明。請你

18、基于這次活動的特點擬寫四個條件。事中對招聘的志愿者的條件作些說明。請你基于這次活動的特點擬寫四個條件。(4分)18假設你就是這次活動的志愿者，需要你在班級里宣傳這次活動，請你以簡明而得體的假設你就是這次活動的志愿者，需要你在班級里宣傳這次活動，請你以簡明而得體的語言講講這次活動的意義以及同學們應注意的事項。語言講講這次活動的意義以及同學們應注意的事項。(字數字數100~120字)(4分)七、作文七、作文(50分)1919、閱讀下面的材料

19、，按要求作文。、閱讀下面的材料，按要求作文。(50(50分)大雨傾盆而下，悟遠坐在禪院里想到自己屢遭挫折，不免黯然神傷。師傅見狀對他說：“悟遠，雨有聲嗎？”悟遠說：“當然有了，師傅，你聽這雨聲，噼里啪啦的，多壯觀呀！”師傅回答：“不，你錯了，雨本沒有聲。當它落下來的時候，遭遇了阻攔，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反彈出了有力的聲音。所以，你聽到的不是雨聲，而是雨遇到阻攔后發(fā)出的聲音?！蔽蜻h聽后，豁然開朗：“師傅，我明白了。只有遭遇挫折，