教育學(xué)原理習(xí)題集含答案

1、第1頁(yè)共22頁(yè)一、單選題1.（）是教育發(fā)展的一個(gè)高級(jí)階段，也是社會(huì)文化發(fā)展到較高水平的一個(gè)標(biāo)志。A個(gè)性化教育B制度化教育C學(xué)校教育D終身教育2.教育學(xué)史上第一次正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）A教育的神話起源說(shuō)B教育的生物起源說(shuō)C教育的心理起源說(shuō)D教育的勞動(dòng)起源說(shuō)3.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是（）A達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)B上帝造人C天降生民D《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》4.下列關(guān)于教育的勞動(dòng)起源說(shuō)主要觀點(diǎn)概括錯(cuò)

2、誤的是（）A人類教育起源于其勞動(dòng)或勞動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的需要B教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展為條件的C教育是永恒不變的范疇D教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動(dòng)過(guò)程中形成與積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)5.人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）A埃及B中國(guó)C印度D希臘6.（）的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明發(fā)展的一個(gè)質(zhì)的飛躍。A文字B有閑者C學(xué)校D教師7.我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于（）A夏代B商代C周代D春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期8.學(xué)校教育具有鮮明的等級(jí)性特

3、點(diǎn)，這是（）A奴隸社會(huì)的教育B封建社會(huì)的教育C資本主義社會(huì)的教育D社會(huì)主義社會(huì)的教育9.我國(guó)封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容有（）A四書五經(jīng)B七藝C六藝D騎士七技10.馬克思在《資本論》中指出，（）不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。A普及教育B義務(wù)教育C教育機(jī)會(huì)平等D教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合11.教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A教育現(xiàn)象B教育事實(shí)C教育規(guī)律D教育問(wèn)題12.在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）A夸美紐

4、斯B康德C赫爾巴特D洛克13.被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A《大教學(xué)論》B《學(xué)記》C《康德論教育》D《普通教育學(xué)》14.最早建構(gòu)了完整的紳士教育理論體系的人是（）A洛克B盧梭C康德D赫爾巴特15.“自然教育”的提出者是（）A康德B赫爾巴特C洛克D盧梭第3頁(yè)共22頁(yè)A生理前提B制約作用C主導(dǎo)作用D動(dòng)力因素34.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”體現(xiàn)了（）對(duì)人的發(fā)展的作用。A遺傳因素B環(huán)境C教育D個(gè)體能動(dòng)性35.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”體

5、現(xiàn)了（）對(duì)人的發(fā)展的作的作用。A遺傳因素B環(huán)境C教育D個(gè)體能動(dòng)性36.教育在人的發(fā)展中起（）A前提作用B動(dòng)力作用C制約作用D主導(dǎo)作用37.人的社會(huì)化貫穿于每一個(gè)人一生的始終，其中（）是人的社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。A幼兒時(shí)期B兒童時(shí)期C少年時(shí)期D青年時(shí)期38.“揠苗助長(zhǎng)”，“凌節(jié)而施”違背了青少年身心發(fā)展規(guī)律中的（）A順序性和階段性B不均衡性C穩(wěn)定性和可變性D個(gè)體差異性39.教育工作中做到“因材施教”，“長(zhǎng)善救失”，符合了青少年身心發(fā)展的（）A

6、順序性和階段性B不均衡性C穩(wěn)定性和可變性D個(gè)體差異性40.西方關(guān)于人的發(fā)展的理論研究中，以認(rèn)知活動(dòng)作為指標(biāo)的代表人物是（）A弗洛伊德B皮亞杰C柯?tīng)柌馜選維多夫41.所有學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以由小學(xué)升入中學(xué)、人學(xué)，各級(jí)各類學(xué)女互相銜接，這反映的是哪個(gè)學(xué)制的特點(diǎn)（）A雙軌學(xué)制B單軌學(xué)制C混合學(xué)制D分支型學(xué)制42.“勤奮好學(xué)”在教育制度中屬于（）A正式制度B非正式制度C顯性制度D隱性制度43.教育制度中處于核心位置的是（）A學(xué)校教育

7、制度B電化教育制度C社會(huì)教育制度D企業(yè)教育制度44.建立獨(dú)具特色的軍事教育制度的國(guó)家是（）A埃及B巴比倫C斯巴達(dá)D雅典45.在古歲馬學(xué)校教育制度中為平民子弟準(zhǔn)備的學(xué)校是（）A游樂(lè)學(xué)校B文法學(xué)校C修辭學(xué)校D教區(qū)學(xué)校46.在西歐社會(huì)學(xué)校中，教學(xué)內(nèi)容主要是神學(xué)和（）A騎士七技B六藝C七藝D十二銅表法47.英國(guó)現(xiàn)代學(xué)制最終確立是由（）通過(guò)的。A懷特布雷提案B巴特勒教育法案C初等教育法案D中等教育法案48.德國(guó)雙軌制的初步形成是由（）促成的。A路