現(xiàn)代教育技術(shù)單選題

1、【單選題】我國教育技術(shù)發(fā)展的起步階段是()，在國外視聽教育發(fā)展的影響下，我國的一些有識之士開始運用幻燈、電影、廣播進(jìn)行教育實踐活動【A】20世紀(jì)50~60年代【B】20世紀(jì)30~50年代【C】20世紀(jì)20~50年代【D】20世紀(jì)60~70年代【答案】C【單選題】20世紀(jì)50~60年代屬于國外教育技術(shù)的迅速發(fā)展階段，以()媒體的介入為標(biāo)志【A】有聲電影、錄音【B】閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視教學(xué)系統(tǒng)【C】電視、電子計算機、程序教學(xué)機【D】多媒體

2、計算機系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)【答案】C【單選題】我國的“現(xiàn)代教育技術(shù)“在早期被稱為()【A】電視教育【B】函授教育【C】電化教育【D】電影教育【答案】C【單選題】電子出版物得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)信息也以超文本組織結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn)這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的什么趨勢()【A】網(wǎng)絡(luò)化【B】智能化【C】多元化【D】多媒體化【答案】D【單選題】根據(jù)1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(AECT)發(fā)表的教學(xué)技術(shù)新定義，教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的()的理論與實

3、踐【A】開發(fā)、利用、管理、評價、設(shè)計【B】設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、評價【C】利用、設(shè)計、開發(fā)、管理、評價【D】管理、設(shè)計、開發(fā)、利用、評價【答案】B【單選題】下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中，闡述合理的是()【A】教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中【B】教學(xué)技術(shù)的研究對象僅為教學(xué)的媒體【答案】B【單選題】作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是()

4、【A】教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理【B】是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用【C】是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心【D】學(xué)習(xí)的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程【答案】C【單選題】班主任王老師經(jīng)常與學(xué)生私下交流，了解他們的興趣愛好、心理困惑等，同時又不斷地完善自己，用自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生這說明了()【A】教師是教育活動的開拓者【B】教師是教育與教學(xué)問題的研究者【C】教師是學(xué)生身心發(fā)展的

5、引導(dǎo)者【D】教師是可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者【答案】C【單選題】地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受()【A】給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖【B】根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識【C】讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問【D】讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容【答案】A【單選題】在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智“這反映了教師