社會科學基礎知識教案

1、第一周一.走進社會科學1.1社會科學概述社會科學的內涵及形成社會科學市中心以人類的經濟活動政治活動精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展歸路的科學。而對人與人之間的關系，即對社會的認識形成社會科學。社會科學的形成遠遠遲于自然科學。社會科學是歐洲社會大變革的產物，是工業(yè)話、城市化的產物，是近代西方自然科學與技術變革興起與迅速發(fā)展的產物。機器大工業(yè)的出現(xiàn)，極大地促進了歐洲社會生產力和勞動生產率的提高導致歐洲社會組織和社會結構

2、發(fā)生巨大變革。近代自然科學的影響也是社會科學形成的重要因素之一。社會科學的研究對象第一：闡明社會各種現(xiàn)象和關系的本質第二：揭示社會各種現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的旋律第三：探索社會活動的特殊形式——文化科學活動第四：研究社會中人的自身狀況新興科學包括“三論”（系統(tǒng)論控制論信息論）公共關系學領導學科科學學情報學行為等等。社會科學的作用第一：社會科學對促進物質和精神產生的作用第二：社會科學在確立人的價值觀上的作用第三：社會科學在國家決策中的作用第四：社會

3、科學在促進人的自我完善方面的作用1.2中等職業(yè)學校的學生應學號社會科學知識中等職業(yè)學校的學生應如何學好社會科學知識第一：明確學習目的，端正學習態(tài)度第二：聯(lián)系實際進行學習第三：課內課外相結合第四：身體力行學前教育專業(yè)的學生學習社會科學的知識的重要性第一：新時代要求人與自然社會他人和諧相處第二：學前教育的目標和特點決定了學前教育專業(yè)的學生學習社會科學知識的重要性和必要性第三：學前教育專業(yè)的學生自由通過社會科學基礎知識的學習和實踐不斷培養(yǎng)自身

4、的人文精神才能夠使自己更好的勝任學前教育工作1.3社會科學與生人的價值人生的目的與意義所謂人生目的是指人們在社會生活實踐中對活動或者行為的對象性的自覺意識是指人們對于自己的人生所追求的目標是人們?yōu)楦脑炜陀^世界所呀的結果人生目的決定著人生的根本方面根本態(tài)度人生價值的實現(xiàn)正確的積極人生觀所謂的人生態(tài)度是指人們在一定的社會環(huán)境的影響和教育引導下通過生活實踐和自身體驗所形成的對人生問題一種穩(wěn)定的心理傾向和基本看法所謂的人生價值是指對社會作出了貢

5、獻和社會對他的評價和認可是人生對滿足寬容、豁達的人格特點，在當代顯得更為重要。激烈的競爭、快節(jié)奏的生活、風云變幻的市場行情、復雜的人際關系、多元的價值觀。如果沒有較大的心理空間和承受能力，缺乏派遣化解消極情緒的有效心理機制，就會導致心理障礙甚至精神崩潰。只有養(yǎng)成健全的人格種種人生難題。（七）自我調控能力強要有剛的一面，又要有柔的一面。（八）強力的社會責任感一個人格健全者，對個人與他人、個人與社會的關系要有明確的認識。強烈的社會責任感與自

6、我價值的實現(xiàn)并不矛盾，在為真理、正義和人類進步事業(yè)奮斗的過程中，個人的才能與個性也能得以充分展示。盡管有時需要犧牲一些個人利益，甚至獻出生命，但總的說來，為社會發(fā)展所作出的努力與自我價值的實現(xiàn)是統(tǒng)一的，強烈的社會責任感是個性和才能發(fā)展的巨大推動力量。人格美的形成人格的形成，既有先天的因素，也有后天的因素。人格最終的形成是外觀教育與自身修養(yǎng)相結合的產物。（一）外部環(huán)境對人格的影響人離不開社會，離不開各種各樣的群體生活。家庭、學校、社會是人

7、生經歷的三個主要環(huán)境。在這三個環(huán)境中受到什么樣的熏陶和教育，往往對人格的形成產生決定性的作用。學校教育對人格發(fā)展起著越來越重要的作用。人一生下來，就是社會的成員，直接或間接地受社會的影響。（二）人格的自我修養(yǎng)除了接受家庭教育、學校教育和社會教育之外，還需要堅持進行自我教育與培養(yǎng)。人格的自我教育要從知、意、情三方面進行。人格培養(yǎng)的首要問題是提高認知能力。認知能力的提高一方面要靠間接知識的積累，即讀書明理；另一方面要靠社會實踐中直接經驗的積

8、累和觀察、分析、判斷能力的提高。意志的磨練是人格自我培養(yǎng)的一個非常重要的方面。它有兩種途徑：一是生活的磨煉、二是自己鍛煉。情感是人格不可缺少的部分。認知和意志如果沒有美好情感的配合，就會形成冷酷、自私、專橫的人格，使人變成極端的功利主義者、實用主義者、沒人情味的智能機器人。人格的培養(yǎng)離不開健康、美好的情感。自然、社會、藝術的美，能陶冶人的情感，激發(fā)人對真善美的向往。在人格的自我培養(yǎng)中，要主動走進大自然的懷抱，體會返璞歸真的境界與感受；自