鎮(zhèn)一年級語文上冊期末質(zhì)量分析

1、1小學(xué)一年級語文期末質(zhì)量分析小學(xué)一年級語文期末質(zhì)量分析2月1日，鎮(zhèn)各小學(xué)按區(qū)教體局統(tǒng)一安排，進(jìn)行了20172018上學(xué)期期末學(xué)生水平能力測試。本次試題是襄州區(qū)統(tǒng)一命題，試卷命題的指導(dǎo)思想是以人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材為依據(jù)，緊扣課程理念。不管是拼音，生字，筆順，原文填空，還是快樂閱讀，書寫習(xí)慣，卷面的美觀度方面，學(xué)生都沒出現(xiàn)較大偏差，是值得欣喜的，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)科參考人數(shù)總分人

2、平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)語文108599820920.95450.930.93二、試卷整體評價試題分析：本次語文試題共有六大類十一大題，涵蓋了漢語拼音、識字、寫筆畫、課內(nèi)閱讀，知識運(yùn)用，寫話等六大板塊的內(nèi)容。試題總的來說比較簡單，且大多是平時練過、做過的題型，從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，能把漢字的讀音和字形連起來掌握。課內(nèi)閱讀教扎實(shí)，能記會背。具體來看：（一）、我是拼寫

3、小能手得分率為99%，這些字詞都很簡單。個別學(xué)生下雨的雨，寫錯了，寫成了魚。（二）、送拼音寶寶回家得分率得分率為100%，主要由于學(xué)前班學(xué)過，上月又復(fù)習(xí)了，主要考察學(xué)生對聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況。（三）、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打∨得分率98﹪，主要考查音節(jié)中聲母的平舌音與翹舌音區(qū)分，前鼻音與后鼻音的區(qū)分。此題失分率較少，只有少數(shù)潛能生，分不清蘋果的蘋是后鼻音。（四）、好朋友，手拉手。此題主要考察學(xué)生對一類生字的掌握情

4、況，得分率100%，這些音節(jié)平時經(jīng)常接觸，反復(fù)訓(xùn)練過。學(xué)生掌握較好。（五）、.把下面的字按筆順規(guī)則分類，寫在田字格里。得分率90﹪，主要考察學(xué)生對生活中常見字的筆順規(guī)則的書寫情況和對筆畫的熟練掌握，有少數(shù)學(xué)生做錯馬虎。復(fù)習(xí)時候，老師拓展也不夠。極少數(shù)潛能生31、潛能生的轉(zhuǎn)化工作落實(shí)不到位。兩級分化比較嚴(yán)重，98100高分段學(xué)生占百分四十，但是80分以下學(xué)生也占到百分之三十。2、學(xué)生之間的互助，沒有落實(shí)到位，優(yōu)生的幫扶作用沒有顯現(xiàn)。3、由

5、于一年級學(xué)生經(jīng)驗幾乎為空白，所以，只要是沒有見過的題型，他們都不能靈活遷移。四、改進(jìn)措施：1教學(xué)中，要考慮到低年級認(rèn)知特點(diǎn)，不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。2開展“師幫生，生幫生”的結(jié)對子活動，合理地進(jìn)行潛能生提高工作。充分挖掘?qū)W生的潛能，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，針對有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。3、扎