2007-2016北外漢碩真題自己整理

1、2016漢語基礎漢語基礎一、常識填空題（一、常識填空題（111）1.語言是人類的（）和（）工具，包括語音、詞匯和（）體系。語言是人類的（）和（）工具，包括語音、詞匯和（）體系。2.現(xiàn)代漢語是（）為標準音，以（）為詞匯基礎，典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范的普通現(xiàn)代漢語是（）為標準音，以（）為詞匯基礎，典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范的普通話。話。3.舌尖后、送氣、清塞擦音是（）舌尖后、送氣、清塞擦音是（）4.語法是詞、短語的（）規(guī)律，具有（）是句子

2、的重要標志。語法是詞、短語的（）規(guī)律，具有（）是句子的重要標志。5.熟語包括（）熟語包括（）、（）（）、（）慣用語和格言。（）慣用語和格言。二、名詞解釋（二、名詞解釋（33）1音位音位2合成詞合成詞3獨立語獨立語三、簡答（三、簡答（30分）簡答題（分）簡答題（25）1、根據(jù)aoe和bpmf的發(fā)音區(qū)別說明元音和輔音的發(fā)音區(qū)別（10分）2、說明什么是變調并舉例，說明上聲的變調情況（10分）舉例說明什么變調舉例說明什么變調3、被字句的定義、舉

3、例、特點（10分）舉例說明“被”子句及其特點舉例說明“被”子句及其特點四、語言分析（四、語言分析（30分）語言分析題（共分）語言分析題（共40分）分）1..改錯并說明錯誤原因（10分）改正下列句子的錯誤并說明原因。改正下列句子的錯誤并說明原因。（25）（1）那里有肥沃的大片土地，還有老劉的許多親人。還有許多老王的親人。還有許多老王的親人。（2）我國在五百年前就已經種植并利用桐油了。我國在很早之前就已經種植和使用桐油。我國在很早之前就已經

4、種植和使用桐油。（3）他猜對她準時小明的妹妹。）他猜對她準時小明的妹妹。（4）王進喜是中國杰出工人代表樹立了榜樣。）王進喜是中國杰出工人代表樹立了榜樣。（5）他的音域很廣，被在場的許多大音樂家吸引了。）他的音域很廣，被在場的許多大音樂家吸引了。2詞語辨析（44）時常；時時堅強；頑強表面；外表回憶；回顧3.判斷詞性（4分）判斷下列各詞的詞性判斷下列各詞的詞性（1）我們要辯證地觀點看問題。我們要辯證地看問題。我們要辯證地看問題。（）（）（2

5、）這些東西各有各的好。這些東西各有各的好。這些東西各有各的好。（）（）（3）我們不能把他們等同于敵人。我們不能把他們等同于敵人。我們不能把他們等同于敵人。（）（）（4）這么冷我只好回家了。因為太晚了沒有車，他們只好走路回去。因為太晚了沒有車，他們只好走路回去。（）（）五、語言運用（五、語言運用（40分）語言運用題（分）語言運用題（50分）分）專業(yè)二漢語國際教育基礎專業(yè)二漢語國際教育基礎一、中國文化（一、中國文化（40分）分）1、填空（、

6、填空（10分）分）周幽王解元黑茶文苑英華太平廣記玄奘天演論明朝（八達嶺長城）詩經桃花扇周幽王解元黑茶文苑英華太平廣記玄奘天演論明朝（八達嶺長城）詩經桃花扇2、名詞解釋（、名詞解釋（10分）分）西學東漸西學東漸諸子百家諸子百家3、簡答（、簡答（20分）分）新樂府運動文學主張新樂府運動文學主張朱熹如何闡釋“格物致知”朱熹如何闡釋“格物致知”二、教育心理學（二、教育心理學（30）1、選擇（、選擇（10分）分）你們好好聽課就沒有家庭作業(yè)是負強化

7、。你們好好聽課就沒有家庭作業(yè)是負強化。簡單的任務比難度高的任務需要更低的動機水平。簡單的任務比難度高的任務需要更低的動機水平。在歸因理論中能力是不可控的因素。在歸因理論中能力是不可控的因素。行為主義可能不會同意的是下列認知結構行為主義可能不會同意的是下列認知結構教育心理學主要研究的是教與學的互動機制。教育心理學主要研究的是教與學的互動機制。2、名詞解釋（、名詞解釋（10分）分）遷移遷移認知風格認知風格3、簡答（、簡答（10分）分）認知策

8、略的定義及其分類認知策略的定義及其分類三、對外漢語教育引論（三、對外漢語教育引論（40分）分）1、判斷（、判斷（10分）分）兒童電報句階段是一歲半左右兒童電報句階段是一歲半左右語言材料的多樣性可以增強趣味性語言材料的多樣性可以增強趣味性語法翻譯法與歷史比較語言學有關語法翻譯法與歷史比較語言學有關課外環(huán)境和二語習得關系不大課外環(huán)境和二語習得關系不大語際遷移既可以引起正遷移又可以產生負遷移語際遷移既可以引起正遷移又可以產生負遷移2、名詞解釋

9、（、名詞解釋（10分）分）教學日志教學日志信息交換類課堂活動信息交換類課堂活動3、小案例分析（、小案例分析（20分）分）小于是一名新手教師，在澳大利亞做志愿者教師。剛一走上教學崗位，小于就很苦惱，由小于是一名新手教師，在澳大利亞做志愿者教師。剛一走上教學崗位，小于就很苦惱，由于她的學生是幼兒園的小朋友，課堂管理上不能對這些孩子太嚴厲，太嚴厲的話，孩子會于她的學生是幼兒園的小朋友，課堂管理上不能對這些孩子太嚴厲，太嚴厲的話，孩子會哭鬧；也